小學英語pep三年級上冊教學設計方案-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 See ：What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Wele!的發(fā)音。（2）學生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或獎勵。課前準備：教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）游戲：拋球(2)復習Show me your ?教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。（2）做單詞卡片。（2）教師教新單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。課前準備：學生的面具 教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”（2）學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（2）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。教學過程：熱身(Warmup)（1）教師用“Hello.”問候學生。教學難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。課前準備：教材相關人物的面具或頭飾為Let39。（2）辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m …（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’s talk部分的教學內容，在此強調分手時說Goodbye./ByeBye。（3）制作人物面具。（3）游戲：A name train呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學生扮演Zoom，并向學生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。（3）游戲： Show me your…（4）學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。第三課時教學重點：制作英文名卡和學唱英語歌曲。（3）游戲：What is missing?呈現(xiàn)新課(Presentation)教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。（3）游戲：記憶名字（4）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。（3）跟讀、模仿What’s your name?（4）拋球游戲(5)教道別語See you.，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習。教學難點：本課詞匯的認讀?；顒印⒉倬?Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。課外活動(Addactivities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。(2)吟小詩，做游戲A rhyme “Names, names, are not the
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