【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的人生哲理?！锻麖]山瀑布》是一首七言絕句，它是李白游歷廬山時(shí)寫(xiě)下的風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)抓住瀑布的動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。全詩(shī)有聲有色，有動(dòng)有靜，有景有情，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的贊美之情，充分體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫的情懷。教科書(shū)中兩首詩(shī)均配有插圖。第一幅配合《登鸛雀樓》的詩(shī)意，畫(huà)的是在山上的古樓，詩(shī)人登上最高層，眺望黃河的情景。第二幅畫(huà)的是詩(shī)人遠(yuǎn)望廬山瀑布，瀑布從山上傾瀉而下的情景。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、依”等10個(gè)字； 2．正確、流利地朗讀和背通古詩(shī)；3．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)想象畫(huà)面，背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．孩子們，今天教師和你們一起到山西永濟(jì)縣去看一座樓（出示圖片），這是一座人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)三層高的樓閣，因?yàn)槌Ｓ幸环N叫“鸛雀”的鳥(niǎo)飛來(lái)休息，所以被人們稱(chēng)為“鸛雀樓”。我們一起來(lái)讀讀這座樓的名字。2．鸛雀樓剛剛建好的時(shí)候還不怎么有名。唐代的時(shí)候，有一位名叫王之渙的大詩(shī)人來(lái)到這里(板書(shū)：王之渙)，他登上這座樓寫(xiě)了一首詩(shī)記錄下自己的所見(jiàn)所想。從此以后，這座樓就遠(yuǎn)近聞名了。這首詩(shī)的題目就叫：登鵲雀樓。誰(shuí)來(lái)讀讀課題。3．學(xué)寫(xiě)“樓”字。古時(shí)候的樓都是木制結(jié)構(gòu)的，那木當(dāng)偏旁的時(shí)候把捺變成點(diǎn)。樓這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，作為偏旁時(shí)要把木寫(xiě)得小一點(diǎn)，這叫做左窄右寬。師范寫(xiě)，生書(shū)空。4．詩(shī)中到底寫(xiě)了些什么呢？打開(kāi)書(shū)，讓我們一起來(lái)讀一讀，欣賞一下這首流傳千古的著名詩(shī)篇吧!設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師從出示圖片入手，用輕松的言語(yǔ)帶孩子們認(rèn)識(shí)鸛雀樓，激發(fā)孩子們想進(jìn)一步了解鸛雀樓的欲望；接著巧妙地引出詩(shī)人和詩(shī)題，設(shè)下懸念，讓孩子們帶著疑惑去學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)了求知的興趣。二、讀文識(shí)字1．請(qǐng)孩子們自己讀一讀這首古詩(shī)，對(duì)照拼音，把詩(shī)讀通順。我喜歡按自己的速度用心讀書(shū)的聰明孩子。2．檢查自讀。逐字落實(shí)正讀音。大詩(shī)人王之渙穿越時(shí)空來(lái)到了我們課堂，要聽(tīng)聽(tīng)我們班選派出來(lái)的最優(yōu)秀的孩子是怎么讀他的大作的。讀書(shū)，尤其是讀詩(shī)，講究字正腔圓，把每個(gè)字音咬準(zhǔn)了哦！誰(shuí)來(lái)試試？3．孩子們，你們讀得都太好了！這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？單獨(dú)認(rèn)看看?。ǔ鍪旧衷~）哪些字容易讀錯(cuò)？你給大家友情提示一下。齊讀生字詞。4．師范讀，生輕聲跟讀，注意語(yǔ)感節(jié)奏。孩子們都讀得這么好，王之渙先生很滿(mǎn)意！教師也想試試讀一讀。大家聽(tīng)聽(tīng)教師是怎樣讀的。教師讀得好嗎？好在哪里？在課件里標(biāo)出節(jié)奏線。逐句練習(xí)，逐句跟讀，師生合作，按節(jié)奏讀。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)來(lái)了大詩(shī)人王之渙，激發(fā)了孩子認(rèn)字識(shí)字的興趣；而讓孩子感受教師朗讀時(shí)的不同之處，從而發(fā)現(xiàn)感悟古詩(shī)的節(jié)奏感和韻律美。三、想象畫(huà)面，理解感悟1．常言道：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！闭l(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中哪些內(nèi)容是詩(shī)人登上樓閣時(shí)看到的？哪些內(nèi)容是寫(xiě)他想到的呢？2．詩(shī)人到底看到了什么？請(qǐng)小朋友讀讀第一句，然后看看圖想一想，再同桌說(shuō)一說(shuō)。（1）指名說(shuō)。教師點(diǎn)撥：靠著山在詩(shī)句中就是“依山”。太陽(yáng)下山了，就要看不見(jiàn)了，就是詩(shī)中的哪個(gè)字??？“盡”就是“完”了。那“白日”是什么時(shí)候的太陽(yáng)呢？（2）再指名說(shuō)。多美的夕陽(yáng)下山圖呀!“黃河入海流”可以怎樣理解？就是“黃河流入海”。（3）詩(shī)人在樓上看著黃河水流向大海，多么壯觀啊！想去看看黃河水流入大海的2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案場(chǎng)面嗎?（4）看了照片，感覺(jué)黃河怎樣了？能用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎？指名讀，男女比賽讀，齊讀。3．看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人情不自禁地想到——（出示后兩行詩(shī)句）讀了這句，頭腦里有什么小問(wèn)號(hào)嗎？（重點(diǎn)理解：欲窮千里目）誰(shuí)能幫幫他？你是怎么知道的？故事中有些字很難知道意思，其實(shí)我們還可以借助工具書(shū)來(lái)査找答案。今天，教師查找資料，知道這些詞語(yǔ)的意思（課件出示詞語(yǔ)意義）?，F(xiàn)在能完整地說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？自己讀讀詩(shī)，看看字意，試著說(shuō)說(shuō)。等會(huì)兒，我們?nèi)鄟?lái)交流。4．詩(shī)人說(shuō)的再登一層，真的是讓我們?cè)俚且粚訂?？還記得《小松樹(shù)和大松樹(shù)》一課嗎？小松樹(shù)之所以能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是因?yàn)椤笊綘敔敯阉衅饋?lái)的呀。這就是人們常說(shuō)的，“站得高才能看得遠(yuǎn)”(板貼：登高才能望遠(yuǎn))唐代大詩(shī)人杜甫也曾說(shuō)過(guò)類(lèi)似的詩(shī)句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。5．合作的力量是最大的。現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作，把詩(shī)人登樓后看到的和想到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？6．今天你們學(xué)得真棒，教師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。我給你們配樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)配音，一邊讀一邊想象詩(shī)句中的畫(huà)面，可以加上自己的感情，甚至動(dòng)作。相信你們這次會(huì)讀得更好?，F(xiàn)在你們就是大詩(shī)人王之渙了，試試看個(gè)人讀，齊讀。7．小朋友讀得多好呀！讓教師更喜歡這首詩(shī)了。我們把它背下來(lái)好嗎？誰(shuí)來(lái)試試？ 8．回家后，我們也像這樣把古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽(tīng)，告訴他們?cè)娨夂妥髡?，能行? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察插圖，開(kāi)想象，在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會(huì)越來(lái)越明晰，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)，從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì)。通過(guò)這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了。四、感悟詩(shī)情，拓展延伸