古詩二首名師教案(編輯修改稿)
2024-10-21 14:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)，又不懂得隱匿自己的蹤跡，天真可愛之態(tài)畢現(xiàn)。（1）讓我們隨著音樂的節(jié)奏，放飛思維，想象一下詩中美好的畫面吧。（2）背誦古詩。（3）聯(lián)系詩句說一說，詩中的孩子給你留下了什么印象？四、學(xué)寫生字現(xiàn)在讓我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好?！巴?、跡??”等4個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（1）課件出示“偷、跡??”等生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“偷”左窄右寬，“俞”中的“月”撇變豎；“萍”上窄下寬，注意“氵”的位置等。（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。：抄寫今天學(xué)的4個(gè)生字。/ 6六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《古詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，觀察回答。同學(xué)們，仔細(xì)觀察，圖上都有什么？圖上的兒童是干什么的在干什么？ 板書，齊讀課題。二、讀認(rèn)生字 《所見》:（1）讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。（2）畫出難理解的字、詞。（3）圖文對(duì)照，想一想樹林里發(fā)生了一個(gè)什么故事? 。樾：形聲字，讀音同“越”意思是：樹陰涼兒。蟬：組詞：金蟬 鳴蟬 蟬殼結(jié)合圖片理解字詞。你有沒有捕過蟬？跟大家分享一下你的捕蟬經(jīng)歷。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。努力把文章讀流利，有感情朗讀。三、研讀古詩（一）你還記得學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？ 知詩人，解詩題。抓字眼，曉詩意。入詩境，悟詩情。（二）知詩人，解詩題。袁枚，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，世稱隨園先生，浙江錢塘人。清代詩人，與趙翼、4 / 6蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。著作有《小倉山房文集》、《隨園詩話》等。，題目簡(jiǎn)析。所見：詩人偶然看見的。（三）抓字眼，曉詩意。，小組討論詩歌的意思。重點(diǎn)注意紅色的字：牧童、振、樾、意、欲、鳴蟬、忽然、立。先說重點(diǎn)詞語，后說句子的意思，最后說全詩的意境。強(qiáng)調(diào)使用優(yōu)美的語言。參考譯文：牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林中回蕩。心想捕捉鳴叫的蟬，站在樹下一聲不響。（四）入詩境，悟詩情。，簡(jiǎn)析前兩行。同桌簡(jiǎn)單交流后，抓住動(dòng)詞，談感受。這兩句寫牧童的動(dòng)態(tài)，即騎著高大的黃牛，大聲歌唱的樣子，悠閑自在。，簡(jiǎn)析后兩行。同桌簡(jiǎn)單交流后，抓住動(dòng)詞，談感受。這兩句寫牧童的靜態(tài)，即屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，又是多么專注啊!。（1）讓我們隨著音樂的節(jié)奏，放飛思維，想象一下詩中美好的畫面吧。（2）背誦古詩。可以進(jìn)行小組間的朗誦比賽，看看哪個(gè)小組朗誦的最優(yōu)美。（3）聯(lián)系詩句說一說，詩中的孩子給你留下了什么印象？四、學(xué)寫生字現(xiàn)在讓我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好?！罢瘛⒁??”等4個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。/ 6（1）課件出示“振、意??”等生字。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“欲”左右結(jié)構(gòu)，“谷”第四筆捺變點(diǎn)；“忽”上面是“勿”，不是出“匆”等。（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。：抄寫今天學(xué)的4個(gè)生字。六、鞏固提高打開“閱讀訓(xùn)練《古詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！/ 6第三篇：古詩二首教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)1．通過反復(fù)朗讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。2．入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。4．有感情地背誦這二首古詩。教具準(zhǔn)備：自制課件（朗誦伴奏和相關(guān)圖片）。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，展示古詩1．師：同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？在你們的腦海里一定儲(chǔ)存著不少的古詩吧？你能把自己最喜歡、印象最深的古詩背給同學(xué)聽一聽嗎？2．生展示古詩。3．同學(xué)們背得很有韻味，也很精彩。在這些古詩中，有描寫祖國壯麗山川的，有抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國情懷的，有傾訴思鄉(xiāng)之情的??今天我們來學(xué)習(xí)兩首詠馬的詩。板書課題。二、整體通讀，把握詩境1．自由讀兩首古詩，要求讀正確，讀通順。讀后借助注釋，試著說說兩首詩的大概意思。2
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1