古詩(shī)二首教案精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-24 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（6）指導(dǎo)朗讀。生讀，評(píng)議。（7）自讀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”。這是一匹怎樣的馬？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“金絡(luò)腦”、“快走”，形象暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（8）作者多么希望能施展自己的才華，投筆從戎，馳騁沙場(chǎng)，建功立業(yè)，為國(guó)家的繁榮昌盛、國(guó)泰民安獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)力量。可是昏庸腐敗的朝廷不認(rèn)同他的才華，英雄無(wú)用武之地，他無(wú)法施展自己的抱負(fù)。想到這些，詩(shī)人怎能不焦急？——引讀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”想到這些，詩(shī)人怎能不憂慮？——引讀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”想到這些，詩(shī)人怎能不憤慨？——引讀“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”（9）有感情地朗讀全詩(shī)，想象情境，體會(huì)作者想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情。四、整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn)1．交替互讀兩首古詩(shī)。2．這兩首詩(shī)歌都描寫了馬，但詩(shī)人筆下的馬特點(diǎn)不同，各具特色，而且古詩(shī)中的場(chǎng)景不同，人物不同，所要表達(dá)的情感也不盡相同。但有一點(diǎn)是相同的，都是借對(duì)馬的描寫，表達(dá)自己內(nèi)心真摯的情感。五、拓展延伸，實(shí)踐積累搜集其它描寫馬的古詩(shī)，欣賞交流體會(huì)。第三篇：古詩(shī)二首教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗讀，懂得詩(shī)句，想象詩(shī)中的景象和意境，體會(huì)夏日山亭和田園風(fēng)光的美麗。能力目標(biāo)：背誦兩首古詩(shī)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中的景象和意境。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課件教學(xué)流程一、多媒體課件展示畫面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫上的景物，出示古詩(shī)題目。二、初步了解詩(shī)作者。三、初讀古詩(shī)，整體感知古詩(shī)大意。自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。自由讀，圈出不理解處。小組讀，合作學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題。四、再讀古詩(shī)，想象詩(shī)歌畫面自由讀，想象畫面。自由組合與學(xué)習(xí)伙伴合作讀。配樂(lè)朗讀，想象詩(shī)歌描繪的景象和意境。五、感情朗讀、背誦。六、檢查識(shí)字七、實(shí)踐活動(dòng)課后積累描寫風(fēng)光的古詩(shī)，背下來(lái)召開一次賽詩(shī)會(huì)。第四篇：古詩(shī)二首教案《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩(shī)分別是唐代著名詩(shī)人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》，這兩首詩(shī)都描寫了馬，與本單元的課文主題“馬”聯(lián)系緊密，但是雖然兩首詩(shī)都描寫了馬，卻有所不同，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手，理解詩(shī)意。教學(xué)目的要求：認(rèn)識(shí)識(shí)字表生字，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。學(xué)會(huì)寫字表生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。用多種方法熟讀古詩(shī)，體會(huì)兩首詩(shī)的意象同于不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的，體會(huì)這種寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：古詩(shī)的詩(shī)句以學(xué)生誦讀為主，朗讀要貫穿于教學(xué)的始終，在讀中整體感知，在讀中自悟詞句的大致意思，在自讀體會(huì)的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，交流對(duì)語(yǔ)句的體會(huì)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡馬嗎？你最喜歡馬的那些方面？給大家說(shuō)一說(shuō)。今天我們學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，描寫了馬。板書課題：古詩(shī)二首二、講授新課：（一）《房兵曹胡馬》這首詩(shī)是哪位詩(shī)人所寫?(唐朝詩(shī)人杜甫)自由朗讀這首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。大面積指名朗讀，齊讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫出來(lái)。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。指朗讀好的學(xué)
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