8古詩二首(編輯修改稿)
2024-10-25 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你仿佛聽到了什么？你覺得這是怎樣的黃河？（4）兩行詩連起來讀畫面會更美！現(xiàn)在老師想和大家合作讀這抬頭、低頭滿眼都是自然之美的優(yōu)美詩句！男女生能合作讀嗎？四、反復誦讀，理解詩理。：“欲窮千里目，更上一層樓?！?，學習理解“欲”。在誦讀中，自然理解“千里目、更”，在理解的基礎上，練習有感情地讀。3.“欲窮千里目”中“窮”是什么意思？看完、看盡?！扒Ю锬俊本褪侵负苓h很遠的地方?！澳俊本褪恰ㄉ貉劬?，這里是指眼睛能看到的地方。），老師邊問。你看到更遠的地方了嗎？怎樣才能看得更遠呢？，站得高才能望得遠呀！通過這樣的體驗我們知道了：課件出示：只有站得，才能看得。（板書：登得高看得遠）讓我們帶著我們的感悟再讀讀這兩句詩：欲窮千里目，更上一層樓。通過對詩意的大致理解，把學生引入到詩的意境中和詩人的情緒里，喚出學生朗誦這首詩的情感狀態(tài)。五、感情朗讀，配樂誦讀。，生配樂誦讀。，練習吟唱。設計意圖：通過音樂的烘托、借助圖畫的感染，讓詩中的意境浸透學生的心間，全情投入朗誦。讓學生感受到詩人的情懷，讀出古詩的韻味。六、表達訓練，拓展運用。創(chuàng)設三個背誦古詩的情境（登鸛雀樓、被評為三好學生、爬泰山），讓學生自然地背誦，快樂地背誦。示例1：當你被評為三好學生，為了不讓你驕傲，老師希望你繼續(xù)努力，可以對你說：“欲窮千里目，更上一層樓?！笔纠?：當你爬到泰山的半山腰時，媽媽對你說：“欲看更多景，就要（更上一層樓）?！痹O計意圖：為了使學生能夠理解所背誦積累的詩句意思，學以致用，我特別創(chuàng)設了這一情境，讓學生在具體的語言環(huán)境中學著運用經(jīng)典，將背誦與運用結合起來，起到事半功倍的效果，真正體現(xiàn)古詩詞“古為今用”的價值。七、鞏固生字，學寫漢字。，觀察字形結構，說出其特點。，怎樣記住它們呢？說說你的方法。你能記住哪個字就說哪個字。（拆字法、編口訣法、看圖法等），怎樣寫好它們呢？來伸出手和老師一起寫一寫。（教寫“樓、依、盡、黃、層”5個字），再照著寫兩個。第2課時《望廬山瀑布》課時目標：“瀑、布”等6個生字，會寫“照、爐”等5個生字。、流利地朗讀和背誦古詩。，用自己的話說說《望廬山瀑布》描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。一、賞圖導入，了解題意。，我們隨詩人王之渙登上鸛雀樓，眺望黃河美景，這節(jié)課，詩人李白會讓我們欣賞哪里的景色呢？（廬山瀑布），一起去欣賞吧?。ㄕn件欣賞廬山宣傳短片），誦讀詩題。（讀準字音，體會節(jié)奏和停頓），讀好它的停頓很重要。誰來說說：“望”是什么意思？（看）從題目中你知道了什么？：讀題目，我們可以知道這首詩寫了什么，這是很好的學習方法。設計意圖：理解題目，是教學古詩一個重要的環(huán)節(jié)。題目是詩的窗口，通過理解題目，可以大致了解這首詩主要寫了什么，同時滲透讀詩方法的指導。二、初讀古詩，認讀生字。：讀詩之前，請看要求。課件出示：，注意讀準字音。，讀順詩句。（1）學生自由朗讀古詩，讀準字音。（2）指名讀，開火車讀，檢查自讀情況，相機正音糾錯。（3）課件出示詞語，指名認讀，糾正讀音。課件出示：瀑布（p249。b249。）香爐（l）紫煙（yān）遙（y225。o）看掛前川（chuān）懷疑（y237。）銀河落九天（4）去掉拼音，同桌互讀，評價糾正讀音。你們的字音讀得很準確，可是讀詩還要讀出節(jié)奏和味道，怎么才能讀出詩的味道和節(jié)奏呢
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