【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 附：［內(nèi)容簡(jiǎn)介］李白一生既喜歡做詩(shī)，也很喜歡喝酒和游歷名山大川。汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：“先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬(wàn)家酒店。”李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不見(jiàn)十里桃花，也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō)：“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開(kāi)了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店?！崩畎谆腥淮笪颍坏珱](méi)有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái)，兩人一見(jiàn)如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?，他們一起飲酒作?shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠(chéng)深深地感動(dòng)了，即興吟詩(shī)一首——《贈(zèng)汪倫》。第二課時(shí) 游子吟一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。《小烏鴉愛(ài)媽媽》或《好媽媽》，你們知道這是什么歌曲嗎？會(huì)唱的小朋友可以跟著錄音機(jī)一起唱。？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職。他要接母親來(lái)溧陽(yáng)，以盡孝心。此時(shí)，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛(ài)自己的一幕又一幕，寫下了一首千百年來(lái)膾炙人口的詩(shī)歌《游子吟》。（出示全詩(shī)，教者配樂(lè)朗誦。）二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。：輕讀、默讀、大聲朗讀等。同桌互相檢查：在讀準(zhǔn)、讀好的基礎(chǔ)上完整地讀出古詩(shī)。想想在這首詩(shī)中，孟郊描寫的是一個(gè)怎樣的生活場(chǎng)景？。（1）難讀字：臨（前鼻音）慈（平舌音）（2）易錯(cuò)字：吟。出示字卡：郊線遲寸（1）小組合作學(xué)習(xí)討論內(nèi)容：想一想你怎么記住這些字？給這些字找個(gè)新朋友？在書(shū)寫時(shí)哪里最容易寫錯(cuò)？（2）小組交流匯報(bào)。（3）根據(jù)實(shí)際情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)要注意的地方。，檢查字音，大家當(dāng)評(píng)委。三、再讀古詩(shī)，讀中感悟。，圈出不懂的詞語(yǔ)，提出不懂的問(wèn)題。，或讓同學(xué)、老師幫忙解答。：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。重點(diǎn)理解最后兩句。：生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的？你當(dāng)時(shí)心中感受怎樣？詩(shī)中把母愛(ài)比作了什么？讀讀這兩句，體會(huì)體會(huì)。（個(gè)別讀和齊讀）。學(xué)生注意聽(tīng)老師讀的語(yǔ)音、語(yǔ)氣，體會(huì)怎樣讀更好。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪些地方讀得最好。四、想象畫(huà)面，體會(huì)感情。，播放舒緩而深情的音樂(lè)。師：生活中類似的情景你們也許都經(jīng)歷過(guò)，請(qǐng)聯(lián)想母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，結(jié)合你的經(jīng)歷，就畫(huà)面放飛想象的翅膀吧！小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你想象的畫(huà)面。指名說(shuō)說(shuō)想象的內(nèi)容。學(xué)生描述如有困難，教師在樂(lè)聲中深情描述以作啟示：一位年輕的學(xué)子即將出門求學(xué)。想到天氣已涼，孩子此去路途遙遠(yuǎn)，一月、兩月，一年、兩年??不知何時(shí)才能歸來(lái)。老母親心中一陣惆悵：就讓他多帶件衣服吧。她拿出針線，就著昏黃的燈光，為兒子縫制起衣服來(lái)。衣服上的針腳是那么致密，也許母親想讓兒子的衣服更耐穿、更結(jié)實(shí)些吧。一陣飛針走線后，看看在身邊苦讀的兒子，老母親把油燈往兒子那邊挪了挪，又拔下發(fā)簪，把燈芯撥亮一些，開(kāi)始穿針引線。望著老母親瞇縫的雙眼，布滿皺紋的額頭，兒子的眼眶濕潤(rùn)了。是啊，正如小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光給它的溫暖，兒子的愛(ài)心又怎能報(bào)答得了母親那深重的恩情呢？，母愛(ài)是雨露，母愛(ài)是海洋，詩(shī)人用寥寥幾筆歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣一種感情？在這首詩(shī)中，哪句話最讓你感動(dòng)？為什么？，把這種對(duì)慈母情的歌頌送給天下所有的母親。指名有感情地背誦詩(shī)歌。五、拓展延伸：，流傳著許多歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首冰心的現(xiàn)代詩(shī)：《繁星》《往事》繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。往事（八）母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？。六、小結(jié)七、作業(yè)：詩(shī)詞積累：搜集思親的古詩(shī)或者現(xiàn)代詩(shī)。第三課時(shí)活動(dòng)：賽詩(shī)會(huì)一、宣布活動(dòng)規(guī)則。：以四個(gè)同學(xué)為一組，將全班分成若干小組。：活動(dòng)分為個(gè)四環(huán)節(jié)，分別是：我會(huì)讀、我會(huì)說(shuō)、我知道得真多、我寫得真棒。：評(píng)出“優(yōu)秀小老師”“智慧星”等獎(jiǎng)項(xiàng)。二、活動(dòng)。（一）我會(huì)讀。字卡：贈(zèng)汪將欲踏潭吟郊慈臨寸詩(shī)乘線遲(全對(duì)加15分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。)。（必須是本篇課文中的一首。）(流利、有感情加10分，符合一項(xiàng)要求得5分。)。（正確，流利有感情加20分，正確得5分，流利得5分，有感情得10分。）（二）我能說(shuō)。，搶答后面部分。（1）慈母手中線。（2）誰(shuí)言寸草心。（3）桃花潭水深千尺。（4）忽聞。（每按要求回答出來(lái)一題，該小組加5分。）：按照老師剛才的出題方式，小組之間互相出題。（每按要求回答出一題，該小組加5分，沒(méi)有回答正確則扣去3分。），用古詩(shī)來(lái)表述。（1）登上小船將要出發(fā)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)邊打拍子邊唱歌的聲音。（2）母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。（3）桃花潭的水即使有千尺深，也比不上好友的一片深情。（每按要求回答出來(lái)一題，該小組加5分。）：按照老師剛才的出題方式，小組之間互相出題。（每按要求回答出一題，該小組加5分，沒(méi)有回答正確則扣去3分。）（三）我知道得真多。交流搜集到的古詩(shī)或者現(xiàn)代詩(shī)。（本環(huán)節(jié)總分50分，教師根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)計(jì)分。）。（朗讀）。（文字）（四）我寫得真棒。出示本課所學(xué)的八個(gè)生字，每個(gè)生字寫2個(gè)，展示評(píng)比交流。（小組中每個(gè)成員都書(shū)寫正確，每人加5分，書(shū)寫錯(cuò)誤則不記分。整潔、美觀再加5分）三、活動(dòng)小結(jié)及評(píng)獎(jiǎng)。第四篇：教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，會(huì)寫田字格里的字。2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。2．學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。讀熟古詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1．談話引出課題。我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。第2課就介紹了兩首古詩(shī)。板書(shū)：2古詩(shī)兩首今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2．播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。你覺(jué)得大草原怎么樣？這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，這里一直流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書(shū)：敕勒歌 齊讀課題。這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)你們自己讀讀這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫(huà)下來(lái)，再看拼音多讀幾遍，把它記住。2．同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。3．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。4．指名讀課文。提醒“見(jiàn)”的讀音。三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。1．自學(xué)詩(shī)文。要求:（1）把詩(shī)句讀流利。想想詩(shī)中寫了哪些景物。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫(huà)下來(lái)。2．小組交流。3．指名讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了哪些景物。（藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。）4．學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)教師解疑。川：指平原。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向。（可用簡(jiǎn)圖）穹廬：游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷?，F(xiàn)俗稱蒙古包。四野：周圍，四面八方。蒼蒼：深藍(lán)色。茫茫：遼闊無(wú)邊的樣子。見(jiàn)：露出，呈現(xiàn)。四、細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)意。1．學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句，說(shuō)詩(shī)