古詩二首(編輯修改稿)
2025-08-15 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 句是詩人想到的。從曉看知道詩人是在想：第二天早晨可以看到）說說對這兩句的理解。 （ 2）聯(lián)想：詩人看到了這場及時雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學們大膽想象，詩人可能還想到了什么。如果是你，你還會想些什么？ （引導學生大膽想象，如詩人可能想到農民會在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了） 6 四、總結升華，指導背誦。 學習了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？ 引導：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活， 并且善于觀察，感覺生活中的美。 朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏： 好雨 /知時節(jié)，當春 /乃發(fā)生。 隨風 /潛入夜，潤物 /細無聲。 野徑 /云俱黑，江船 /火獨明。 曉看 /紅濕處，花重 /錦官城。 五、拓展閱讀，欣賞古詩。 早春呈水部張十八員外二首（其一） \[唐 \]韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 第二課時 一、復習，導入新課。 指名背誦《春夜喜雨》。 7 談話：春天是詩人筆下永恒的題材。我們學習了杜甫的《春夜喜雨》，今天 再來學習宋代葉紹翁的《游園不值》（板書課題）。 設疑：詩中的園是我們常說的公園嗎？不值是什么意思？帶著這個問題，我們趕快來讀這首詩吧！ 二、初讀古詩，認識生字。 板書（或以投影大屏幕顯示）全詩，教師范讀。 學生用自己喜歡的方式讀詩。 指名讀，糾正讀音。注意讀準下列字音，同時教師指導理解字義： 應：在詩中讀 yīng，原意應該，這里是大概可能的意思。 屐：讀 jī。屐齒：木底鞋下的齒。 苔：讀 taacute。i。蒼苔：指深綠色的苔蘚。 扉：讀 fēi。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。 說說自己讀了這首詩的初步印象，知道
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