冀教版四年級語文上冊教案古詩二首(編輯修改稿)
2024-08-15 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別的地方流水的自身特點，落語看似平常，卻真實、準(zhǔn)確而生動。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點出望的立腳點和詩人的淋漓興致。博望山和梁山峙立于長江兩岸，遠遠相對，高高聳出浩渺的江面之上。這是對首句天門中斷四字的具體化，狀寫中斷后的天門山形成對稱的兩座山峰，各據(jù)一岸，與中間奔流的長江，構(gòu)成一幅天然的山水畫。兩岸青山相對出的出字，使本來靜止不動的山有了動態(tài)美。緣何產(chǎn)生相對出這樣的感覺？那是 因為詩人不是站在岸上某個固定的立腳點望天門山，而是在日邊來的孤舟一片之上。望著遠處的天門兩山撲進眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時，兩岸青山相對出的感受也就油然而生了。出字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過程中望天門山時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人 4 的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。 孤帆一片日邊來傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來越靠近天門山的情景，和詩人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。試想：麗日照臨著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過夾峙兩岸的青山翠峰，這是一幅多么愜意 ，多么美好的圖景！ 知識與技能目標(biāo)： 1．認(rèn)識螺，掌握庭、鏡、磨、螺、潭 5個生字。 有感情地朗讀古詩，背誦課文。 過程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。 2
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