【正文】 南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關(guān)山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。五、品詩1．自主品析你覺得詩歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作簡要賞析。2．深入透析①、吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！鑼懚赐ズ那Ч沤^唱煉字——景象——古人評價——情感 A、“坼”：洞庭湖波濤萬頃、巨浪千層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩片，剎那間，乾坤搖動、天崩地解——顯示出洞庭湖的磅礴氣勢!“浮”：動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭包容天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落——一派壯闊的圖景。B、景色特點：氣勢磅礴，宏偉奇麗C、古人評價：氣壓百代，為五言雄渾之絕?！?劉須溪已盡大觀，后來詩人，何處措手。——明 王嗣奭能夠與之比美的，只有孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》詩中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。D、欣喜、孤單、漂泊、渺?、?、“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”所表達(dá)的復(fù)雜情感 A、背景介紹：大歷三年(768)冬，杜甫從公安（今湖北公安）到達(dá)岳陽，到達(dá)之時正是深冬。此詩為詩人晚年作品，是年(769)詩人已五十七歲。當(dāng)時，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。B、情感分析：詩歌先寫登樓所見，再寫由此引起的身世之感，親朋音訊全無，自己一身病痛，惟剩一條孤舟，然后由個人推及到國家，近十年的安史之亂，給國家和人民造成巨大的損失。此后，外族侵?jǐn)_，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，怎不令詩人牽腸掛肚？因而這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念，有年老孤獨的悲傷，有對國家前途的憂慮，也有無以報國的自悼。身世之悲 家國之痛 憂國憂民詩歌景與情的關(guān)系：景 情洞庭湖的廣闊無垠，孤獨凄苦漂泊煙波浩淼與氣勢磅礴 憂國憂民六、詩歌小結(jié)：本詩標(biāo)題是《登岳陽樓》，但詩歌并不局限于寫“岳陽樓”和“洞庭水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。教學(xué)反思：第二篇：七年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩二首教案 蘇教版河南省安陽市第十四中學(xué)七年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩二首教案蘇教版教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力：，讀準(zhǔn)字音，讀出感情；，學(xué)習(xí)生動的語言、優(yōu)美意境的營造。（二）過程與方法在閱讀中欣賞詩歌的感情表達(dá)。（三）情感、態(tài)度與價值觀體會人間真情 教學(xué)重難點感受作者在文章當(dāng)中寄托的美好感情。背誦、賞析。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探：相傳農(nóng)歷七月七日夜天上牛郎織女相會，婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中，在月下穿針，向織女乞求智巧。講到牛郎織女，我們就會想起在奶奶懷里聽過的他們的愛情故事。下面我們來學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》一詩。2.《迢迢牽牛星》：?！豆旁娛攀住分械倪@首《迢迢牽牛星》寫牽?？椗驄D的離隔，它的時代在東漢后期。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流進(jìn)行朗讀，體味語言（1）師范讀（2）生自讀，讀準(zhǔn)字音（1）小組互相讀，互相指正。（2）找生范讀，繼續(xù)體會全詩意境。（3）生齊讀三、精講點撥，鞏固訓(xùn)練師：本文除了“終日不成章，泣涕零如雨”二句外，其余的詩句都能從故事中得到驗證。但這首詩并不是對牛郎織女故事的復(fù)述。如果只是簡單地復(fù)述故事，它就當(dāng)不起“天衣無縫，一字千金”的美譽。那么這首詩在牛郎織女故事的背后，想告訴我們什么？生：原來是“懷人”。那“終日不成章，泣涕零如雨”的原因也是懷人，思念遠(yuǎn)方的人兒。師：討論：作者為什么講牛郎織女的故事，而不講女媧補天或者盤古開天辟地的故事？ 生：原因是為了表達(dá)自己的思念。作者借織女思念牛郎，牛郎織女相隔遙遠(yuǎn)不能見面來表達(dá)自己思念愛人，兩人不能見面的哀怨的感情。這種手法叫做托物言志。師：再看：敘述者是男是女？從何可知？ 生：女。從“纖纖擢素手，札札弄機杼”可知。師：所以《古詩十九首》的一個重要主題就是表現(xiàn)生離死別，羈旅情懷，表達(dá)思念。我們再引申出去，表達(dá)思念，古代詩文中除了課文所用的牛郎織女這一意象外，還有哪些常用意象？生：最常用的就是月亮。比如： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。一輪明月，照兩地相思。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？四、檢測反饋，拓展運用：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 板書設(shè)計：迢迢牽牛星牽牛星——————河漢女。零如雨 素手、機杼。盈盈 脈脈課后反思：第三篇：新二年級上冊語文古詩二首教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 古詩二首教材分析《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境；后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)