花鐘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名回答）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)花鐘嗎？老師這兒收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來(lái)欣賞一下。（出示花鐘圖片）（2）“這些花在二十四小時(shí)之內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放?！薄瓣懤m(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）你能用“陸續(xù)”說(shuō)一句話嗎？（3）比一比：①你只要看到什么花開(kāi)放就知道是幾點(diǎn)鐘。②你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞是不能去掉的，去掉后意思就不準(zhǔn)確了。（4）全班齊讀第三自然段四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，不同的植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間密切相關(guān)。正是因?yàn)樯朴诹粜挠^察身邊的事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想地修建了“花鐘”，這真的是很有趣。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字。讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)方法：自讀自悟、教師引導(dǎo) 教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)艷麗、內(nèi)容、夢(mèng)中、蘇醒、濕度、嬌小、留心、關(guān)系（聽(tīng)寫(xiě)完讓學(xué)生對(duì)照屏幕修改）二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課找三名學(xué)生分別讀課文的三個(gè)自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊回憶每一段都寫(xiě)了什么？學(xué)生匯報(bào)誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？三、上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)第二自然段我們知道了不同的花，開(kāi)花的時(shí)間不同的原因是什么，那么這些花都在什么時(shí)間開(kāi)放呢？默讀第一段，劃出寫(xiě)鮮花開(kāi)放時(shí)間的句子，畫(huà)好后讀一讀學(xué)生讀出示的句子結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生讀出美感齊讀第一段四、對(duì)比句子，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確讀右邊出示的句子，哪一組寫(xiě)得好？為什么？老師想把其中的一句話換一個(gè)說(shuō)法，你看行不行？（曇花吹起了白色的小喇叭）這么多美麗的鮮花開(kāi)放，大家想不想看看它們的樣子？（找一名學(xué)生讀句子，其他同學(xué)欣賞課件中播放的鮮花）你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)贊美這些花嗎？五、師生互動(dòng)老師讀花開(kāi)放的時(shí)間，學(xué)生讀其余的句子自己試著背一背全班一起背誦六、引導(dǎo)關(guān)注省略號(hào)一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開(kāi)放嗎？你是從哪里看出來(lái)的？學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)作方法：總分欣賞世界各地花鐘的圖片七、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字觀察生字，你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)？教師示范書(shū)寫(xiě)、學(xué)生組詞學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)八、作業(yè)抄寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)收集其它鮮花的開(kāi)放時(shí)間第三篇：《花鐘》第二課時(shí)_教學(xué)設(shè)計(jì)13.《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗一種說(shuō)法。教學(xué)過(guò)程：一、回顧，我們繼續(xù)走入花的世界。（板書(shū)課題）板書(shū):，你知道花鐘是什么嗎?其實(shí)在課文的三自然段作者用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋了什么是花鐘。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自瀆課文的第三自然段，找到答案。二、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞準(zhǔn)確自由讀第三自然段。再次交流：什么是花鐘。師介紹激趣：看，（出示花鐘圖片）這就是花鐘。在我們祖國(guó)的許多城市，都有這樣的“花鐘”，臺(tái)北市陽(yáng)明公園里有一座花鐘，許多游人都駐足觀賞；南京、哈爾濱也有這樣的花鐘。在號(hào)稱花園之國(guó)、鐘表之鄉(xiāng)的瑞士，花鐘已經(jīng)成為它的第二大城市日內(nèi)瓦的象征。這些花鐘，不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那現(xiàn)在我說(shuō)“我們看到花鐘上什么花開(kāi)了，就知道幾點(diǎn)鐘了”，這句話對(duì)嗎？（體會(huì)“大致”、“剛剛”這兩個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確）三、賞花開(kāi)、品花時(shí)。由“花鐘”引入到不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。（1）老師出示花鐘。（2）課文都給我們介紹了哪些花？它們大致在幾點(diǎn)鐘開(kāi)放？請(qǐng)自由讀課文第一自然段，從文中找一找答案。邊讀邊畫(huà)，用圓圈圈出花名，開(kāi)放的時(shí)間用直線。體會(huì)文中鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。（1）學(xué)生匯報(bào)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)間什么花開(kāi)放了？（指名學(xué)生匯報(bào)并把圖片貼到相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上）（2）整理出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了……（1
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1