【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生我一 面贊揚(yáng)他們大H開(kāi)表演的精神，另一方面又引導(dǎo)他們向別的同學(xué) 心學(xué)習(xí)．幫助其形成席心好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，在音樂(lè)課堂教學(xué)中．教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻都感受到教師在關(guān)注著他、期望著他．使學(xué)生能體驗(yàn)到愉快、滿(mǎn)足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格?！缎〖t帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。學(xué)情分析：兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。設(shè)計(jì)意圖：整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線(xiàn)開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉學(xué)會(huì)旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。師生用唱的方式相互問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂(lè)的天地。]二、“尋找童話(huà)中人物”導(dǎo)入課題小朋友們，你們熟悉的童話(huà)人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”）大家知道小紅帽的故事嗎?請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲今天老師就帶你們?nèi)ネ?huà)城堡看看小紅帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過(guò)什么地方？是要走過(guò)一架音樂(lè)橋，他給我們出的問(wèn)題時(shí)一條節(jié)奏。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（小紅帽去外婆家的心情是快樂(lè)、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見(jiàn)到媽媽回到家，又是高興、快樂(lè)。）（1）老師范唱。（2）老師分句教唱。（3）學(xué)生隨琴唱。（4）老師解決難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）（5）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)，歌表演。大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。學(xué)生展示成果。在表演中，大家相互合作得非常好。現(xiàn)在我們共同合作表演音樂(lè)劇《小紅帽》，請(qǐng)大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)诿利惖耐?huà)中度過(guò)的，看的出來(lái)大家很開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。童話(huà)歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話(huà)歌曲嗎，請(qǐng)大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。《小紅帽》教學(xué)反思歌曲《小紅帽》一課，是音樂(lè)課改教材二年級(jí)下學(xué)期的歌曲教學(xué)課，如何讓學(xué)生掌握氣息（急吸氣）方法更好地表現(xiàn)歌曲的情緒，并讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，體現(xiàn)新課改的教育理念。本課設(shè)計(jì)，我從教材入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教法，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能、技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，教師用親切的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，師：春天來(lái)了，聽(tīng)！百靈鳥(niǎo)在放聲歌唱春天的到來(lái)，她在把這個(gè)消息報(bào)告你，報(bào)告她。她的聲音多么的動(dòng)聽(tīng)！讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧！教師范唱“啦啦啦?！庇谩凹蔽钡姆椒ㄑ莩?。并引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的演唱方法，模仿百靈鳥(niǎo)清脆悅耳的聲音，用輕快的聲音，積極地咬字報(bào)告春天的到來(lái)。把小朋友盼望春天到來(lái)的心情唱出來(lái)，讓學(xué)生初步感受，模仿演唱方法。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我首先抓住學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的這一特點(diǎn)，給學(xué)生富有感情的講述《小紅帽》這一童話(huà)故事，并向同學(xué)提出思考的問(wèn)題：童話(huà)故事告訴我們什么道理？同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，回答問(wèn)題踴躍。在學(xué)生聽(tīng)范唱過(guò)程中，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。采取讓學(xué)生模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在模唱的過(guò)程中，通過(guò)比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。（急吸氣的方法）師問(wèn)：哪種演唱方法更能表現(xiàn)歌曲的情趣？讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并選擇正確的演唱技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。在跟著老師視唱旋律中，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察樂(lè)句的特點(diǎn)？用對(duì)比的方法比較樂(lè)句的相同與不同。在學(xué)唱歌詞的過(guò)程中，采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組演唱，律動(dòng)表現(xiàn)、獨(dú)唱等）。學(xué)生的興趣很濃。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，我結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，受到學(xué)生們的歡迎。師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歡快活潑的外國(guó)兒童歌曲。下面我們要對(duì)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，你可以為歌曲改編歌詞，也可以加入情節(jié)進(jìn)行表演，還可以用自己制作的打擊樂(lè)為歌曲伴奏等等。看誰(shuí)的思維最活躍，誰(shuí)的表演最精彩，誰(shuí)的想象力最豐富。?在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生自由組合了故事表演組、歌詞創(chuàng)編組、器樂(lè)表現(xiàn)組、續(xù)編故事表演組。學(xué)生的創(chuàng)作的興趣很濃，都分組進(jìn)行了展示，師生進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生們?cè)跉g快的情緒中結(jié)束了音樂(lè)課?！秼寢尩男摹方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱(chēng)的內(nèi)心表白，充滿(mǎn)激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段在四個(gè)樂(lè)句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂(lè)句到第二樂(lè)句的八度跳進(jìn)，及第四樂(lè)句的旋律上行和充滿(mǎn)深情、富有兒童語(yǔ)氣的表白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的崇敬之情。第二樂(lè)段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束祝燦爛的祖國(guó)永遠(yuǎn)昌盛繁榮。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩的崇高品質(zhì)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符明確其意義及用法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并明確其意義及用法。有感情的唱歌，通過(guò)歌聲來(lái)抒發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、電子琴、多媒體、自治打擊樂(lè)器五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）播放歌曲《祖國(guó)你好》，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)便走進(jìn)教室。師生問(wèn)好歌?課前律動(dòng)《假如幸福請(qǐng)你拍拍手》。（二）、聆聽(tīng)聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問(wèn)題 師、孩子們，這首歌唱出了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）師、表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。師、孩子們，我們都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屪钐蹛?ài)的人是誰(shuí)呢？ 生、自主回答師、小結(jié)，從而引出新課。（三）、導(dǎo)入新課同我們學(xué)們說(shuō)的非常好，媽媽最疼愛(ài)的是你們自己，除此之外，我們祖祖輩輩還有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)銈冎朗钦l(shuí)嗎？師、出示國(guó)旗，講解國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征，那我們共同的媽媽就是？生、我們偉大的祖國(guó)。師、請(qǐng)同學(xué)們看幾幅圖：屏幕上出現(xiàn)（奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、神七飛天、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)等等）師、我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來(lái)贊美她？ 生、想。師、今天，老師就給大家?guī)?lái)一首贊美祖國(guó)媽媽的歌《媽媽的心》，希望大家認(rèn)真學(xué)，老師有驚喜帶給大家。四、新歌教學(xué)出示歌片《媽媽的心》，聆聽(tīng)歌曲，初步感受旋律分析旋律，復(fù)習(xí)常用音樂(lè)要素。調(diào)號(hào)、拍號(hào)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)、反復(fù)跳躍記號(hào)、力度記號(hào)、圓滑線(xiàn)、連音線(xiàn)、反復(fù)記號(hào)。根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，總結(jié)大意 師、這首歌寫(xiě)了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）師：小結(jié)，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長(zhǎng)大，才知道是偉大的祖國(guó)在養(yǎng)育著我們，無(wú)論我們走到哪里，我們的心都在祖國(guó)的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。師、同學(xué)們，這首歌我們用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎樣唱？圓滑線(xiàn)下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱輕聲而且短、圓滑線(xiàn)內(nèi)所有的音長(zhǎng)一個(gè)字。師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。糾正缺點(diǎn)和不足。師：孩子們，老師聽(tīng)了你們的模唱很準(zhǔn)確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？ 生：能。師：讓我們?cè)囋嚳?，看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)確? 。（強(qiáng)調(diào)十六分音符下字的唱法）師：同學(xué)們，在旋律中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“0”？生：有師：同學(xué)們，它叫四分休止符，在簡(jiǎn)譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個(gè)橫線(xiàn)的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，看到四分休止符時(shí)，閉嘴、握拳，把拍數(shù)想啞語(yǔ)一樣畫(huà)出來(lái)，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現(xiàn)的休止符打幾遍，練習(xí)休止符用法在聽(tīng)錄音范唱（體會(huì)休止符用法）小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心態(tài)？（學(xué)生討論，找學(xué)生回答）師：小結(jié)，在這首歌中，休止符表示兒女對(duì)媽媽的甜蜜愛(ài)心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)力度 記號(hào)“”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強(qiáng)。1用牙筒和筷子代替雙響筒，為歌曲伴奏。及時(shí)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。1師：同學(xué)們，你們做的都很好，現(xiàn)在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個(gè)小組最勇敢？最能表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？（通過(guò)各種方式復(fù)習(xí)歌曲）五、課后延伸同學(xué)們，回家自學(xué)一首贊美祖國(guó)的歌曲，看誰(shuí)的歌曲最能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。六、總結(jié)下課同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，下課時(shí)間馬上到了，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌你打算怎樣做？生：好好學(xué)習(xí)師:同學(xué)們說(shuō)的都很棒，我們一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用聰明的智慧和勤勞的雙手來(lái)回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)，在這里讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆、蒸蒸日上，永遠(yuǎn)走在世界的前列。最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來(lái)迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說(shuō)再見(jiàn)?！秼寢尩男摹方虒W(xué)反思 《媽媽的心》是一首贊美祖**親的歌。本課難度很大，其中涉及了四分休止符、八