三個(gè)兒子的教案設(shè)計(jì)精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 01:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練課本劇各小組演練，老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。課本劇表演并評(píng)議。──前面兩個(gè)媽媽說(shuō)的話，應(yīng)該用自豪的語(yǔ)氣，第三個(gè)媽媽的語(yǔ)氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f(shuō)話應(yīng)該用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)氣。──在情境中理解“迎面”“迷住”“沉甸甸”“直晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。──前面兩個(gè)媽媽的表情應(yīng)該是驕傲的，第三個(gè)媽媽的表情應(yīng)該樸實(shí)，老爺爺應(yīng)該慈祥；前面兩個(gè)兒子應(yīng)該天真，第三個(gè)兒子應(yīng)該淳樸。課后拓展《新三字經(jīng)》中的內(nèi)容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀。為人子 方少時(shí) 尊長(zhǎng)輩習(xí)禮儀能溫席 小黃香 愛(ài)父母 意深長(zhǎng)能讓梨 小孔融 手足誼 記心中孝與悌 須繼承 長(zhǎng)與幼 骨肉親親養(yǎng)兒 多苦辛 報(bào)春暉 寸草心親有教 兒恭聽(tīng) 做錯(cuò)事 即改正。第四篇：《三個(gè)兒子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)《三個(gè)兒子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《三個(gè)兒子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏?！度齻€(gè)兒子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字.,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣.情感目標(biāo):感受母愛(ài),.教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,感受母愛(ài),從而學(xué)會(huì)孝敬父母.教學(xué)難點(diǎn):理解:為什么明明有三個(gè)兒子,老爺爺卻說(shuō)只看到了一個(gè)兒子? 教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)流程:一、談話激趣,引入新課師:世界上最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),身為母親愿意為自己的孩子付出所有的一切,而作為孩子我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是發(fā)生在媽媽和兒子之間故事,名字叫.(師板書(shū)課題)二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。1．師:請(qǐng)聽(tīng)老師為大家講述這個(gè)故事.(師配樂(lè)有感情地背誦全文，生細(xì)心聽(tīng))2．師:聽(tīng)完了這篇故事你們有什么疑問(wèn)嗎?生:老師,我想知道為什么明明是三個(gè)兒子,這位老爺爺卻說(shuō)只看到了一個(gè)兒子?生:老爺爺所說(shuō)的這個(gè)兒子究竟是哪個(gè)兒子?(師根據(jù)提出的問(wèn)題隨機(jī)板書(shū))3．師:。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)104頁(yè),首先我們初讀課文，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中第一次讀課文都要做到哪些?生:第一次讀課文我們要把字音讀準(zhǔn),。生:第一次讀課文我們往往都要標(biāo)出自然段。師:說(shuō)得真好,咱們就按照這些要求來(lái)自由讀課文吧。4．師:同學(xué)們的讀書(shū)習(xí)慣非常好。下面咱們來(lái)交流一下課文中出現(xiàn)的生字。（課件出示生字、學(xué)生觀看老師制作的課件）請(qǐng)看大屏幕,藍(lán)藍(lán)的天空,一位天使手里拿著氣球翩翩起舞,氣球上寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音,如果你摁住下面對(duì)應(yīng)的生字,天使就可以繼續(xù)飛翔。誰(shuí)愿意試一試?(師指名上臺(tái))如果她讀對(duì)的話,請(qǐng)大家跟著齊讀兩遍好嗎?5。師:熟悉了這些生字,相信我們會(huì)把這篇課文讀得更通順,.三、細(xì)讀課文、讀中悟情1．師:剛才看到同學(xué)們專注讀書(shū)的神情,老師真為你們感到高興。你們的媽媽知道了一定會(huì)為你們感到驕傲的。咱們現(xiàn)在來(lái)看看課文中的三個(gè)媽媽是怎樣來(lái)談?wù)撟约旱膬鹤拥?。?qǐng)同學(xué)們找一找，并拿起筆畫(huà)一畫(huà)三個(gè)媽媽之間的對(duì)話,讀一讀。（生拿起筆找、畫(huà)）師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n文的哪幾段,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師:如果你是媽媽你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)談?wù)撟约旱膬鹤?同桌先讀一讀,練一練。2．師:誰(shuí)來(lái)扮演第一位媽媽說(shuō)的話?(指名讀)師：請(qǐng)問(wèn)這位媽媽你在說(shuō)這句話時(shí)是什么心情?生：很自豪。師：大家認(rèn)為呢?你從哪些詞看出媽媽自豪感的?生：既聰明又有力氣。師:你真會(huì)抓住重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)。請(qǐng)你寫(xiě)一下這兩個(gè)詞.。（生上臺(tái)板書(shū)）生：你能有朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？（找三四個(gè)同學(xué)讀.，生聲情并茂地讀這句話）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣?師：自豪感在你的朗讀中。這位媽媽真會(huì)夸自己的兒子,并且用了一個(gè)詞“既…….又……”師：誰(shuí)也會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)話?(找兩三個(gè)說(shuō)話)師：說(shuō)得真好，咱們?cè)倩仡^來(lái)讀一讀第一個(gè)媽媽的話。2．師：，第二位媽媽也毫不示弱，她是怎樣夸自己的兒子的？他兒子的特長(zhǎng)是什么？生：第二位媽媽更自豪，她說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?！睅煟耗銖哪膫€(gè)詞體會(huì)到她兒子唱歌特別好聽(tīng)、媽媽非常驕傲的？生：我從“好聽(tīng)極了”覺(jué)得他的媽媽很為他感到驕傲。師隨機(jī)板書(shū)：好聽(tīng)極了。師：那我們?cè)谧x的時(shí)候就要把這些詞來(lái)重讀，你說(shuō)呢？（找學(xué)生讀）師：能聽(tīng)得出這位媽媽非常自豪。誰(shuí)再來(lái)讀一讀 ？（找兩三位同學(xué)說(shuō)）師；你們讀得好聽(tīng)極了！誰(shuí)還會(huì)用“。極了”說(shuō)一句話？生：我家的小兔可愛(ài)極了。生：媽媽給我買的衣服漂亮極了。
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