三個兒子公開課的教案設(shè)計[共五篇](編輯修改稿)
2024-11-15 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。課前準(zhǔn)備，自學(xué)生字。，了解他們小時候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。，了解父母平時對他們的評價。、生字卡片等。第 一 課 時談話導(dǎo)入。，有什么感受。自主讀通課文“我會讀”圖標(biāo)，學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子，做個記號。，再聽聽同桌是怎么讀的。，讓學(xué)生選擇讀。，誰也比不過他。（“既”是第四聲），誰都沒有他那樣的好嗓子。（“嗓”是平舌音），拎著水桶回家去。（“拎”是前鼻音，“桶”是第三聲），三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（“晃”是多音字，在此處讀第四聲），接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（“甸”是前鼻音，在“沉甸甸”一詞中讀第四聲）自主識字，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。（老師參與學(xué)生活動）。（摘蘋果：如果大家都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)，蘋果生字卡片就成熟摘下來。沒掌握的生字，留在樹上，提示學(xué)生在讀課文時進(jìn)一步學(xué)習(xí)）朗讀課文，小組分角色反復(fù)朗讀課文，讀出人物的不同語氣。老師可通過范讀讓學(xué)生感悟人物的語氣。、討論，老師巡視點(diǎn)撥。（隨機(jī)通過說話練習(xí)感悟“既……又……”的意思），老師可組織討論，重點(diǎn)理解；如學(xué)生沒提到這個問題，老師可隨機(jī)提問，讓學(xué)生討論：這“一個兒子”是指誰？老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？（真正的兒子?yīng)該為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)，在老爺爺?shù)难劾?，不懂得孝敬父母和為父母分憂的兒子，不能算真正的兒子）指導(dǎo)寫字出示“我會寫”圖標(biāo)，指導(dǎo)寫字，并組織展示。指導(dǎo)重點(diǎn)：“拎”的最后一點(diǎn)，“膊”的右上一點(diǎn)。，老師可重點(diǎn)范寫、指導(dǎo)“拎”字和“膊”字。3.“甸”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的“田”字可往左伸出一點(diǎn)，使整個字顯得更勻稱。4.“晃”“蕩”是上下結(jié)構(gòu)的字，“晃”字要寫得上窄下寬，老師可范寫指導(dǎo)。第 二 課 時鞏固識字出示帶生字的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。編寫課本劇。，根據(jù)課文情節(jié)、環(huán)境和人物的語言、行動、表情、情緒等進(jìn)行合理想象，把課文改編成課本劇。排練課本劇各小組演練，老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。課本劇表演并評議。──前面兩個媽媽說的話，應(yīng)該用自豪的語氣，第三個媽媽的語氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f話應(yīng)該用意味深長的語氣。──在情境中理解“迎面”“迷住”“沉甸甸”“直晃蕩”等詞語的意思。──前面兩個媽媽的表情應(yīng)該是驕傲的，第三個媽媽的表情應(yīng)該樸實，老爺爺應(yīng)該慈祥；前面兩個兒子應(yīng)該天真，第三個兒子應(yīng)該淳樸。課后拓展《新三字經(jīng)》中的內(nèi)容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀。為人子 方少時 尊長輩習(xí)禮儀能溫席 小黃香 愛父母 意深長能讓梨 小孔融 手足誼 記心中孝與悌 須繼承 長與幼 骨肉親親養(yǎng)兒 多苦辛 報春暉 寸草心親有教 兒恭聽 做錯事 即改正。第四篇：公開課：23《三個兒子》23《三個兒子》教學(xué)設(shè)計時間：2017年4月25日地點(diǎn)：二（2）教室執(zhí)教人：王遠(yuǎn)芬教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)6個生字，會寫9個生字。分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點(diǎn): 掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。教具準(zhǔn)備: 生字卡片，兒歌《好孩子》第一課時一、開門見山，揭示新課。播放兒歌《好孩子》，學(xué)生認(rèn)真聽。談話：你覺得好孩子是什么樣的？好孩子，人人愛，這節(jié)課有“三個兒子”來到我們的課堂，讓我們一起來了解一下這三個兒子。板書課題直接板書課題 《三個兒子》 齊讀課題出示文中老爺爺?shù)脑?，指名學(xué)生讀。師：課題明明說有三個兒子，老爺爺為什么說他只看見了一個兒子呢？二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)生自由朗誦課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。小組內(nèi)交流：課文講了一個什么故事？三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2小組內(nèi)交流識字的方法。開火車檢查生字詞。強(qiáng)調(diào)“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一詞中應(yīng)讀一聲。四、練習(xí)朗讀。教師范讀。自由練讀，用橫線畫出三位媽媽說的話，多讀幾遍，注意三個媽媽說話的語氣。小組內(nèi)分角色練讀。五、書寫生字。出示“拎、桶、?！比齻€字，讀字音，認(rèn)字形。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示這三個字的“點(diǎn)”的寫法。教師范寫。學(xué)生練寫。同桌互相欣賞，提出建議。板書設(shè)計：拎l(xiāng)īn桶tǒng停t237。ng聰cōng胳gē膊b243。甸di224。n 晃hu224。ng蕩d224。ng《三個兒子》說課稿時間：2017年4月25日地點(diǎn)：二（2）教室執(zhí)教人：王遠(yuǎn)芬一、說教材《三個兒子》是第六組中的一篇課文。第六組的教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中?！度齻€兒子》這篇課文講了這樣一個故事：
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