三個(gè)兒子公開課的教案設(shè)計(jì)[共五篇]-資料下載頁
2024-11-15 00:35本頁面
【正文】 晃蕩嗓子拎著休息胳膊 三個(gè)小組展示讀a,小組讀第一行，讀完后由組長說：我給大家提個(gè)醒，甸要變成第一聲，大家跟我讀兩遍。b,小組讀完第二行，我給大家提個(gè)醒，紅色字體讀輕聲，我點(diǎn)個(gè)小組讀一讀。c，小組讀完第三行，我給大家提個(gè)醒，紅色字體讀輕聲，大家齊讀兩遍。優(yōu)教通生字學(xué)寫“胳膊”，a，觀察這兩個(gè)字，說說你的發(fā)現(xiàn).（偏旁，怎么記住它？寫它的時(shí)候我們要注意什么？）。b,打開優(yōu)教通生字，（胳：逐步筆畫）（膊：識記方法、寫法指導(dǎo)、逐步筆畫）c，學(xué)生書寫田字格。過渡：順利的通過了生字這一關(guān)，下面我們就來認(rèn)識這三個(gè)兒子。過渡：讓我們先從媽媽的介紹當(dāng)中去認(rèn)識他們。二、探究新知一：三位媽媽眼中的兒子 學(xué)習(xí)16小節(jié)劃：默讀課文1—6自然段，用橫線劃出三位媽媽是怎樣介紹自己兒子的。讀：讀三位媽媽的話，注意讀出她們的語氣（語速、語調(diào)）。匯報(bào)時(shí)相機(jī)用優(yōu)教通電子教案展示劃線課件出示:一個(gè)媽媽說：“ 我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！?師：第一個(gè)媽媽的兒子是什么優(yōu)點(diǎn)?生:：她的兒子既聰明又有力氣.(板書：聰明有力氣)師：你現(xiàn)在就是課文里第一個(gè)媽媽，你有一個(gè)聰明有力的兒子，你會感到怎么樣？ 生：自豪。師：那就請讀出這種自豪之情誰也想讀一讀（點(diǎn)兩個(gè)））師：讓我們昂起頭,露出得意的表情,帶著滿眼的自豪,豎起大拇指,和老師一起來夸夸這個(gè)兒子過渡：這是第一個(gè)兒子，我們看看第二個(gè)兒子是怎樣的？.課件出示：又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！?生：唱歌好聽（板書：唱歌好聽）師:那他的媽媽又會用一種什么樣的語氣介紹自己的兒子呢？生齊說：驕傲師：我們帶著這種驕傲的心情一起來讀讀吧。師:兩個(gè)兒子都很優(yōu)秀、接下來男生讀第一位媽媽的話,女生讀第二位媽媽的話,看一看誰更愛兒子,誰的兒子更優(yōu)秀。過渡：第三個(gè)媽媽怎么不說話呢？課件：這個(gè)媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?原來他的兒子——沒有什么特別的地方（板書：沒有什么特別）板書:三個(gè)兒子聰明有力唱歌好聽沒什么特別師:我們還能用自豪驕傲的語氣來讀這位媽媽的話嗎？（不能）是的我們應(yīng)該用平淡的語氣去讀。師:三個(gè)不同的媽媽,不同的心情,不同的語氣,我們來演一演吧。(第一大組請你們讀第一位媽媽說的話,第二大組請讀第二位媽媽說的話,第三大組請讀第三位媽媽說的話,不加旁白)課件出示三個(gè)媽媽的話師小結(jié)：這就是三個(gè)不一樣的孩子，可是老爺爺卻說他只看見（出示爺爺說的話）師問：這是為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答師追問：水重嗎？你從哪里知道的？ 課件出示第8段：電子教材展示朗讀第8自然段，邊聽邊找到描寫水桶重的關(guān)鍵詞，在下面打三角符號（也可以圈或框），指名回答。（走走停停、晃蕩、痛、酸）生：走走停停說明水很重。師：是啊，太重了才會走三步歇兩步。生：水直晃蕩，說明很滿。生：痛、酸說明水桶很重齊讀第8自然段，讀出水桶的沉甸甸。師：如果你提著這么重的水，最希望的是什么？ 生：我希望有個(gè)人來幫助提水。師：是呀，三個(gè)媽媽也是多么希望兒子能幫她提水，可是三個(gè)兒子就在眼前，又是怎么做的呢？三、探究新知二：三位媽媽眼前的兒子 合作探究：劃：自由讀課文9—11自然段，用波浪線劃出三個(gè)兒子的做法。說：說說你最喜歡哪個(gè)兒子的做法，為什么？生匯報(bào)課件出示三句話師:三個(gè)孩子表現(xiàn)不同作者用三個(gè)詞把他們的表現(xiàn)清晰而有順序的講出來。知道是哪三個(gè)詞嗎？（一個(gè)，一個(gè)，另一個(gè)）相機(jī)板書師：聯(lián)系生活中我們也可以用上一個(gè)、一個(gè)，另一個(gè)來說話。你能說一句嗎？ 師：下課了，同學(xué)們玩得真開心?。∩阂粋€(gè)在搖繩。一個(gè)在跳繩。另一個(gè)在踢毽子。師：動(dòng)物園的猴子真可愛啊，生：一只在吃香蕉，一只在爬樹，另一只在爬山。過渡：媽媽提著沉甸甸的水桶時(shí)，師: 那個(gè)聰明有力的兒子只顧自己（學(xué)生說）翻跟頭，師:那個(gè)唱歌極好的孩子只顧（學(xué)生說）唱歌，師:而那個(gè)在媽媽口中沒什么特別的兒子（學(xué)生說）幫媽媽提水。師：你們最喜歡第幾個(gè)兒子的做法？ 生：第三個(gè)。小結(jié)：是啊，跟斗翻得再輕快，媽媽胳膊還是痛的，歌聲再動(dòng)聽，媽媽的腰也是酸的。作為兒子能孝敬父母比有本領(lǐng)更重要，只有能孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。師：難怪老爺爺他最后會說（齊讀老爺爺?shù)脑挘，F(xiàn)在你還覺得這個(gè)兒子沒什么特別嗎？生搖頭。師擦去板書沒什么特別。你覺得他有什么特別的優(yōu)點(diǎn)。生：他孝敬父母。他非常懂事。父母累了就幫父母。課件出示：孝敬父母就是幫媽媽提水。過渡：孝敬父母除了幫媽媽提水，還可以怎么做呢？四、思維拓展，課件出示圖片：孝敬父母就是媽媽下班回到家里的時(shí)候，我（）。指名說一說。說一說師小結(jié)和過渡：孝順父母不能只停留在嘴上，要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，弟子規(guī)就給我們提出了具體的要求。五．總結(jié)歸納 。用答題卡答題：歷史上，有很多名人從小就是個(gè)孝敬父母的孩子。比如《子路借米》《黃香溫席》《臥冰求鯉》，請同學(xué)們課后去讀讀他們的故事。《臥冰求鯉》4分鐘 板書：三個(gè)兒子一個(gè)聰明有力一個(gè)唱歌好聽另一個(gè)?孝敬父母
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