【正文】 比如《子路借米》《黃香溫席》《臥冰求鯉》，請同學們課后去讀讀他們的故事。五．總結歸納 。指名說一說。課件出示：孝敬父母就是幫媽媽提水。他非常懂事。你覺得他有什么特別的優(yōu)點。現(xiàn)在你還覺得這個兒子沒什么特別嗎？生搖頭。作為兒子能孝敬父母比有本領更重要，只有能孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。師：你們最喜歡第幾個兒子的做法？ 生：第三個。師：動物園的猴子真可愛啊，生：一只在吃香蕉，一只在爬樹，另一只在爬山。一個在跳繩。知道是哪三個詞嗎？（一個，一個，另一個）相機板書師：聯(lián)系生活中我們也可以用上一個、一個，另一個來說話。師：是呀，三個媽媽也是多么希望兒子能幫她提水，可是三個兒子就在眼前，又是怎么做的呢？三、探究新知二：三位媽媽眼前的兒子 合作探究：劃：自由讀課文9—11自然段，用波浪線劃出三個兒子的做法。生：痛、酸說明水桶很重齊讀第8自然段，讀出水桶的沉甸甸。師：是啊，太重了才會走三步歇兩步。(第一大組請你們讀第一位媽媽說的話,第二大組請讀第二位媽媽說的話,第三大組請讀第三位媽媽說的話,不加旁白)課件出示三個媽媽的話師小結：這就是三個不一樣的孩子，可是老爺爺卻說他只看見（出示爺爺說的話）師問：這是為什么呢？根據(jù)學生的回答師追問：水重嗎？你從哪里知道的？ 課件出示第8段：電子教材展示朗讀第8自然段，邊聽邊找到描寫水桶重的關鍵詞，在下面打三角符號（也可以圈或框），指名回答?！?原來他的兒子——沒有什么特別的地方（板書：沒有什么特別）板書:三個兒子聰明有力唱歌好聽沒什么特別師:我們還能用自豪驕傲的語氣來讀這位媽媽的話嗎？（不能）是的我們應該用平淡的語氣去讀。師:兩個兒子都很優(yōu)秀、接下來男生讀第一位媽媽的話,女生讀第二位媽媽的話,看一看誰更愛兒子,誰的兒子更優(yōu)秀?！?生：唱歌好聽（板書：唱歌好聽）師:那他的媽媽又會用一種什么樣的語氣介紹自己的兒子呢？生齊說：驕傲” 師：第一個媽媽的兒子是什么優(yōu)點?生:：她的兒子既聰明又有力氣.(板書：聰明有力氣)師：你現(xiàn)在就是課文里第一個媽媽，你有一個聰明有力的兒子，你會感到怎么樣？ 生：自豪。讀：讀三位媽媽的話，注意讀出她們的語氣（語速、語調(diào)）。過渡：讓我們先從媽媽的介紹當中去認識他們。b,打開優(yōu)教通生字，（胳：逐步筆畫）（膊：識記方法、寫法指導、逐步筆畫）c，學生書寫田字格。c，小組讀完第三行，我給大家提個醒，紅色字體讀輕聲，大家齊讀兩遍。課件出示:既然水桶沉甸甸聰明晃蕩嗓子拎著休息胳膊 三個小組展示讀a,小組讀第一行，讀完后由組長說：我給大家提個醒，甸要變成第一聲，大家跟我讀兩遍。一、導入新課師:今天我們學習的一篇發(fā)生在媽媽和兒子之間故事, 齊讀課題兩遍 師：課前，我們學習了《三個兒子》這篇課文。第五篇：《三個兒子》公開課教案三個兒子出示弟子規(guī)，齊讀。比如：在進行初步感知時，我抓住三個母親對兒子不同的評價來引導孩子們?nèi)プx書，讀出神，讀出味，讀出情感的體驗。《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。然后，在小組長的帶領下，第一步：通過多種方式解決一圈中不認識的字；第二步：給生字條中的生字標序號；第三步：給課文下帶拼音的生字標上和字條中相同的序號；第四步：注意一讀二看三監(jiān)督；第五步：開在字條中圈出不認識的字；第六步：字條中不認識的字用紅筆在文中圈出。識字教學是低年級教學的重點。（設計意圖：此環(huán)節(jié)在總結本課教學內(nèi)容的同時，通過問題的提出，引出下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，故設懸念，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。這時三個媽媽的兒子迎面跑來了。打完水，她們拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們的后邊慢慢地走著?？偨Y前文，故設懸念。師生分讀。表演讀三位媽媽說的話。（齊讀）瞧，這兩位媽媽多會夸自己的兒子啊，那還有一位媽媽呢？她也是像前面兩位媽媽那樣在夸自己的兒子嗎？出示句子：這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。同桌1：展示，同桌2展示?！?師：我們還有一位媽媽也在夸獎自己的兒子呢!我們?nèi)ヂ犅牥?。齊讀課文。生1讀，師范讀，生2讀。（2）這句話是誰的呢？（一個媽媽說的）你能把“說”換個字嗎？（夸）對了，這是一個媽媽在夸獎自己的兒子呢。出示句子：一個媽媽說：“ 我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。朗讀反饋、疏通課文（三）細讀文本，讀中領悟。學習生字詞?？吹侥銈冏x得這么認真，我們的生字寶寶都想出來和你們交朋友呢。生自由讀課文，并提出朗讀要求。通過學生讀題，提醒學生“兒子”念輕聲。直接引入課文：聰明的小朋友一定知道我們今天要學習什么課文（引入三個兒子）板書課題、讀課題。教學難點: 明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。會認6個生字，會寫9個生字。在有趣故事的敘述中，揭示了“孝敬父母”深刻而又厚重的道理。《三個兒子》這篇課文講了這樣一個故事：三個媽媽在井邊打水，她們一邊打水一邊夸自己的兒子。ng《