李春艷六年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-14 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有（）的詹天佑，（）的宋慶齡，（）的諸葛亮，（）藺相如。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使用筋斗云（騰云駕霧）；擁有七十二變，千變?nèi)f化、（大顯神通）；一雙（火眼金睛）可以（明察秋毫）。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的成語(yǔ)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，（不進(jìn)則退），你怎么可以緊一陣松一陣呢？ 在教學(xué)樓快倒塌的（千鈞一發(fā)）的時(shí)刻，他迅速把幾個(gè)孩子摟在懷里，孩子們（安然無(wú)恙），他卻永遠(yuǎn)地離開了。讀下面一段話，看看什么地方能換上成語(yǔ)，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？昨天天氣不錯(cuò)，爸爸說(shuō)要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。爸爸總是天未亮就出門，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一點(diǎn)勁都沒了，哪有時(shí)間陪我出去玩。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。來(lái)到公園，這里的人可真多??！看看滿天的各種顏色的風(fēng)箏，我一下子都等不得了，拉著爸爸的手直奔江邊。小結(jié)：當(dāng)然，使用成語(yǔ)要恰如其分，并不是任意堆砌。課堂練習(xí)：任選用下列成語(yǔ)中的三個(gè)編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安四、拓展總結(jié)成語(yǔ)也會(huì)七十二變，瞧——有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字的），還有五字、六字 ……這樣不規(guī)則的成語(yǔ)，同學(xué)們課后可以搜集積累。當(dāng)然，成語(yǔ)還有其它的歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。請(qǐng)大家課后積累多運(yùn)用，爭(zhēng)做成語(yǔ)小專家。第四篇：六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生積累古詩(shī)的興趣，幫助并指導(dǎo)學(xué)生整合歸類小學(xué)階段古詩(shī)。提高運(yùn)用古詩(shī)能力，養(yǎng)成自覺閱讀與積累的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛，提高文學(xué)藝術(shù)和審美能力。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題（3分鐘）師：同學(xué)們，古詩(shī)歷來(lái)是中華民族的文化瑰寶，千百年來(lái)深受人們的喜愛。今天，就讓我們一起漫步古詩(shī)詞園，領(lǐng)略古詩(shī)的魅力。（板：漫步古詩(shī)詞園）古詩(shī)吟誦熱身小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)、積累了不少古詩(shī)，也開展了古詩(shī)吟誦活動(dòng)，先我們一起來(lái)吟誦幾首古詩(shī)吧？（吟誦開場(chǎng)）（第一首 《詩(shī)經(jīng) 魏風(fēng) 碩鼠》第二首 陳琴老師的調(diào)平起七絕《飲湖上初晴后雨》第三首朱暢思老師的調(diào) 仄起七絕 《春日》二、重溫品讀，記憶古詩(shī)（30分鐘）師：剛剛我們進(jìn)行了漫步古詩(shī)園的熱身活動(dòng)。面對(duì)16年級(jí)小學(xué)階段古詩(shī)，甚至還有課外小學(xué)生必背80首，我們?nèi)绾畏e累它們，存放在自己記憶腦海中呢？我們進(jìn)行了討論，決定小組以古詩(shī)的發(fā)展朝代、詩(shī)人、古詩(shī)的形式、以及古詩(shī)內(nèi)容這幾個(gè)主題歸類，合作探究進(jìn)行復(fù)習(xí)。（師點(diǎn)開課件）（1分鐘）你們小組開展的情況如何呢？現(xiàn)在請(qǐng)拿出自己的記錄資料，繼續(xù)在小組里交流，討論并推選小組代表上講臺(tái)來(lái)分享。（2分鐘）（師巡視并相機(jī)指導(dǎo)）小組匯報(bào)（18分鐘）師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣積累這首古詩(shī)？（學(xué)生介紹自己的學(xué)法、品讀、記憶）（小組代表說(shuō)）（師相機(jī)板書:背景 聯(lián)想 吟誦）師小結(jié)：通過(guò)剛才的交流分享，我們更加清楚地了解到古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)里的一顆璀璨明珠。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)積累的過(guò)程中，掌握的這些方法(看板書)，在中學(xué)，在大學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中都是可以運(yùn)用。相信這些方法能幫助同學(xué)們更好地品讀和積累，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?？鞓愤^(guò)關(guān)，加深記憶（目的：檢查掌握古詩(shī)數(shù)量和程度）（1012分鐘）師：同學(xué)們積累古詩(shī)的數(shù)量和熟練程度到底如何呢？看過(guò)電視節(jié)目詩(shī)詞大會(huì)的同學(xué)就知道。不如大家來(lái)比一比，試試身手！有請(qǐng)我們的小小主持人：六4古詩(shī)大會(huì)現(xiàn)在開始！（課件出示）第一關(guān)：吟詩(shī)對(duì)對(duì)。第二關(guān)：百家爭(zhēng)鳴第三關(guān) ：賞畫吟詩(shī)第四關(guān)：“飛花令”（還沒想好怎么進(jìn)行）師：通過(guò)古詩(shī)大會(huì)，老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩(shī)句。恭喜你們！四、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高（5分鐘）A 師：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。古詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境悠遠(yuǎn)，是我國(guó)古典文學(xué)的精華。如果我們?cè)谡f(shuō)話、習(xí)作中能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用?？伎寄愕倪w移能力，請(qǐng)看下列情境，你想到哪些詩(shī)句？（拿出你的古詩(shī)積累本，搶答后，再默寫）（1）一位慈母在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫補(bǔ)衣服，此情景真可謂是：“______________________?！保?）爸爸刮胡子，過(guò)兩天又長(zhǎng)出來(lái)。小明幽默地說(shuō)：“_______________?！?。B 在日常生活或習(xí)作中，你巧妙地運(yùn)用過(guò)哪些詩(shī)句？（點(diǎn)名說(shuō)）（根據(jù)時(shí)間定是否需要）五、交流收獲，總結(jié)提升（2分鐘）說(shuō)說(shuō)你的復(fù)習(xí)收獲總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的古詩(shī)內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少?gòu)?fù)習(xí)積累古詩(shī)的方法。但在小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)，只不過(guò)是古詩(shī)的小小一角，要想對(duì)古詩(shī)有更多的了解，我們還需要花更多的時(shí)間和更大的功夫。“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，我相信只要同學(xué)一起努力，一定能傳承中華文化。六、作業(yè)布置，繼續(xù)漫步古詩(shī)園，豐富積累，整理歸類，資源共享自主編制古詩(shī)練習(xí)，與同學(xué)交換進(jìn)行考查嘗試做“小詩(shī)人”，創(chuàng)編古
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