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正文內(nèi)容

小學(xué)語文六年級閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇(編輯修改稿)

2024-11-15 13:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 中華第一龍》本文從“中華第一龍”談起,講了中華民族的標(biāo)志──“龍”這一藝術(shù)形象的形成過程和象征意義,贊頌了光輝燦爛的中華文化。第一題,借助字典,讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音。這一題,既是為了讀準(zhǔn)一些生字的字音,更是為了復(fù)習(xí)查字典。對不認(rèn)識的字,要用部首查字法來查,而《養(yǎng)花》一文要查的都是認(rèn)識的字,可用音序查字法。這就復(fù)習(xí)了查字典的兩種主要方法。篇二:人教版六年級下冊語文總復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)人教版六年級下冊語文復(fù)習(xí)教案(共12課時(shí))一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。二、復(fù)習(xí)要求:鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞,會進(jìn)行詞的歸類。能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語意思。理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能歸納課文段落大意,會概括文章的主要內(nèi)容。會用指定的詞語造句(包括關(guān)聯(lián)詞)。能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號:句號、問號、逗號、書名號??會寫記事、寫人、狀物的記敘文,能寫回信這類應(yīng)用文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。1會修改自己的作文。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。理解句子意思和句子含義,體會作者思想感情。修改病句和自己的作文。能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患?。四、?fù)習(xí)難點(diǎn):理解句子含義,體會作者思想感情。準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容。能有中心,有條理,具體地,語句通順地?cái)⑹鲆患?。五、?fù)習(xí)形式:總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。六、復(fù)習(xí)教學(xué)過程:◆復(fù)習(xí)拼音、生字(2課時(shí))一、復(fù)習(xí)目標(biāo):熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則,能正確地拼讀、拼寫音節(jié);能按順序背誦、默寫字母表,認(rèn)識大寫字母,能運(yùn)用拼音識字,正音和學(xué)習(xí)普通話。復(fù)習(xí)用音序及部首的查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。二、復(fù)習(xí)方法:對教材進(jìn)行整合,讓學(xué)生進(jìn)行合作,自主的學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)生字以及查字典的方法。四、復(fù)習(xí)課時(shí):兩課時(shí)。第一課時(shí)一、讀讀寫寫,認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。二、給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失三、復(fù)習(xí)拼寫規(guī)則:(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼,都要省去兩點(diǎn),如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。(2)a o e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面,如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,容易拼錯的時(shí)候,就需要用隔音符號()隔開。四、復(fù)習(xí)“我會寫”的80個生字。提出復(fù)習(xí)的要求:在自己的聽寫本里,找出聽寫有錯的生字。想一想,自己為什么出錯?再將正確的生字寫下來,并組一個詞。四人小組相互學(xué)習(xí):提出難讀的字,說說記憶的方法。教師小結(jié)。第二課時(shí)一、漢字音、形、義的辨別。要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情,其中一個重要的因素,就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?(生議)教師小結(jié):不隨便增加或減少筆畫,要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義,勤查字典,多學(xué)多問。二、復(fù)習(xí)用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法,以哪一種為好,這要因字而定,一般說來,熟字查音序,生字查部首,沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮,有時(shí)需聯(lián)系上下文。什么情況下用部首查字法查字典?部首查字法查字典可分為幾個步驟?出示生字:比一比,看誰查的快?小結(jié)部首查字典的步驟。什么情況下用部首查字法查字典?部首查字法查字典可分為幾個步驟?學(xué)生討論,教師小結(jié)。四、教師總結(jié)查字典的各種方法。五、進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。六、學(xué)生完成后,評議并訂正?!魪?fù)習(xí)詞語(3課時(shí))一、復(fù)習(xí)目標(biāo):詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀,寫已學(xué)過的詞語,理解學(xué)過的詞語的意思,并能正確運(yùn)用。聯(lián)系上下文理解體會詞語的意思,體會內(nèi)涵及感情。復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn),近義詞以及反義詞,成語等,鞏固豐富學(xué)生的詞匯。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)方法:對教材進(jìn)行整合,讓學(xué)生進(jìn)行合作,自主的學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):詞語復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)課時(shí):三課時(shí)。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1—5單元的詞語盤點(diǎn):認(rèn)讀詞語。說說難解的詞語。二、辨析詞義的方法:(1)要搞清詞語的感情色彩。例:團(tuán)結(jié)和勾結(jié),都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面,而勾結(jié)用于壞的方面,指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。(2)注意運(yùn)用的對象。如:愛戴和愛撫,前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄,后者用于老一輩對后代。(3)注意范圍的大小。如:遼闊和廣闊,都是指面積廣大,但遼闊比廣闊所指的范圍更大。(4)注意程度的輕重。如:喜愛和酷愛,都有愛好某事某。三、復(fù)習(xí)近平義詞以及反義詞。指導(dǎo)學(xué)生分清近義詞和反義詞的區(qū)別。舉例說明如何寫反義詞。(1)先理解詞的本身意思。(2)找出和它意思相反的詞。學(xué)生自己練習(xí)。鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累成語。前幾天我們學(xué)了課文《明天,我們畢業(yè)》,想到20天后我們也將分大家心中一定有很多感慨。是啊,這六年的時(shí)光過得太快,轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時(shí)光的飛逝嗎?(時(shí)光如梭,歲月如流,光陰似箭,白駒過隙??)用這些成語來形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)啊!成語是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多,課文中有,每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類?請你來教大家怎樣記住它們。請學(xué)生介紹自己歸類的成語,教大家記住它們。(“一”開頭,aabc??)(近、反以詞,按同學(xué)的性格特征,按成語典故,褒義、貶義,編故事??)小結(jié):成語有很多歸類方法,適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹,可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠,真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。我來看看你們是不是有才華呢?老師這兒有幾組題目,你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。這兒有a、b、c、d、四個序號可供選擇。a組:根據(jù)下列情景,寫出你想到的成語。b組:請把下列成語,編成一個簡短的小故事。(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語言,再動筆寫。)c組:請選擇合適的成語填入空格,連成一段話。d組:把下面的成語補(bǔ)充完整,看看你填的是哪些人名和地名。小組合作完成練習(xí),按順序全班交流??偨Y(jié):通過剛才的活動,老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語,但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。希望你能用這最后的20天,更要用自己的一生去學(xué)習(xí),去積累。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累名言警句。前一階段,我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈言,但寫的時(shí)候挺發(fā)愁,不知道該寫些什么呢?你們想知道古人送別時(shí)會贈給友人什么話嗎?他們會送自己最喜歡的詩句,或勉勵友人,或與友人共勉的話。老師這兒有幾句名言警句,(出示)選擇一句,送給某一位同學(xué),你想送他哪一句呢?為什么?除了這些,你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友,我們來交流一下。學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。四、語言積累的運(yùn)用,寫臨別贈言。這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、復(fù)習(xí)了,并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言,你會有許多話要講:或許你會用一些成語來贊揚(yáng)他的為人,祝福他有美好前程;或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情;或許你會送上一句與他共勉的話語。請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。學(xué)生寫臨別贈言。學(xué)生交流臨別贈言??偨Y(jié):我相信這些真情而意蘊(yùn)無窮的話語,會讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時(shí),回想起母校,回想起同學(xué)?;蛟S,好朋友的一句話會陪伴你一生,激勵你一生。成語練習(xí)題:a、根據(jù)下列情景,寫出你想到的成語。小黃和王明是一對非常要好的朋友,彼此間的關(guān)系十分親密。()()中國申奧成功,全國人民的心情都十分高興。()()張麗的這個新朋友非常有學(xué)問,知識面很廣。()()b、請把下列成語,編成一個簡短的小故事。(可以先構(gòu)思好情節(jié),組織好語言,再動筆寫。)溫文爾雅 桀驁不馴 交淺言深 得心應(yīng)手 胸有成竹 c、請選擇合適的成語填入空格,連成一段話。篇三:小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)作者第一課時(shí):字詞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):鞏固字詞的音形義。正確認(rèn)讀多音字,通過練習(xí)掌握多音字的意思與讀音的聯(lián)系。能按照詞語的構(gòu)詞特點(diǎn),照樣子寫詞。突出重點(diǎn)詞與成語的填字,并能根據(jù)解釋寫詞。近義詞、反義詞的復(fù)習(xí)。重點(diǎn):鞏固字詞的音形義。教學(xué)過程:一、整理本冊書中讀讀寫寫的詞語。學(xué)生自己挑選字形較難的詞語抄寫幾遍。交流理解起來有困難的詞語。聽寫讀讀寫寫中的詞語?;ハ嗯?,反饋。錯誤的詞語集中在黑板上,說說聽寫錯誤的原因。根據(jù)錯誤情況組織學(xué)生抄寫。(對于錯誤較多的同學(xué)則要利用課余時(shí)間重新組織聽寫。)二、多音字復(fù)習(xí):(見練習(xí))進(jìn)行多音字組詞,鼓勵每一個字多組幾個詞,從中找出規(guī)律。批改,校對、訂正。在校對的過程中,集中學(xué)生最容易錯的詞,進(jìn)行分析講解。三、成語復(fù)習(xí):(見練習(xí))梳理本學(xué)期學(xué)到的成語,讀讀寫寫,理解詞語。完成練習(xí)卷上的相關(guān)練習(xí)。交換批改、訂正。四、近義詞、反義詞復(fù)習(xí)(見練習(xí))自由練習(xí),校對,訂正選擇一些詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練。五、能按照詞語的構(gòu)詞特點(diǎn),照樣子寫詞。(見練習(xí))說說做這類練習(xí)的方法。自己練習(xí)。校對、訂正。第二課時(shí):句子復(fù)習(xí)學(xué)情分析:因?yàn)樾陆滩脑谡Z文技能學(xué)校是缺乏系統(tǒng)性與遞進(jìn)性,因此,這幾年來,我們每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本覆蓋了小學(xué)階段句子練習(xí)的每個點(diǎn)上,這也體現(xiàn)了新課程大語文的觀念。因此這次畢業(yè)復(fù)習(xí),在句子復(fù)習(xí)這個點(diǎn)上,各種各樣的類型我們的孩子都已經(jīng)經(jīng)歷過,目前,我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于進(jìn)一步梳理,在反復(fù)練習(xí)中懂得方法與規(guī)范,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)反問句和陳述句互改的方法;會擴(kuò)句和縮句,特別是不同類型的句子的。復(fù)習(xí)省略號的用法,了解省略號在指定句子中的用法,并練習(xí)使用省略事情和頓號。初步學(xué)會使用破折號的用法和引號的又一用法,鞏固書名號的用法。復(fù)習(xí)修改句子的方法;要掌握各種類型錯誤句子的修改方法:搭配不當(dāng)、矛盾、重復(fù)、不合科學(xué)與常理等,并通過具體的段落訓(xùn)練學(xué)會綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子,把肯定句改為否定句;把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等,感受不同的語氣。復(fù)習(xí)用不是??而是??、差不多、仿佛??似的??、先??再??還??、并不是??是??、一如既往等詞語寫句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用因?yàn)??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語填空。難點(diǎn):部分中下生的字詞掌握情況要及時(shí)反饋,組織重點(diǎn)詞的聽寫。理解含義深刻的句子的意思。重點(diǎn):復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子,把句子寫具體;用上有
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