【文章內(nèi)容簡介】 ?；ハ嗯?，反饋。錯誤的詞語集中在黑板上，說說聽寫錯誤的原因。根據(jù)錯誤情況組織學(xué)生抄寫。（對于錯誤較多的同學(xué)則要利用課余時(shí)間重新組織聽寫。）二、多音字復(fù)習(xí)：（見練習(xí)）進(jìn)行多音字組詞，鼓勵每一個(gè)字多組幾個(gè)詞，從中找出規(guī)律。批改，校對、訂正。在校對的過程中，集中學(xué)生最容易錯的詞，進(jìn)行分析講解。三、成語復(fù)習(xí)：（見練習(xí)）梳理本學(xué)期學(xué)到的成語，讀讀寫寫，理解詞語。完成練習(xí)卷上的相關(guān)練習(xí)。交換批改、訂正。四、近義詞、反義詞復(fù)習(xí)（見練習(xí)）自由練習(xí)，校對，訂正選擇一些詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練。五、能按照詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，照樣子寫詞。（見練習(xí)）說說做這類練習(xí)的方法。自己練習(xí)。校對、訂正。第二課時(shí)：句子復(fù)習(xí)學(xué)情分析：因?yàn)樾陆滩脑谡Z文技能學(xué)校是缺乏系統(tǒng)性與遞進(jìn)性，因此，這幾年來，我們每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本覆蓋了小學(xué)階段句子練習(xí)的每個(gè)點(diǎn)上，這也體現(xiàn)了新課程大語文的觀念。因此這次畢業(yè)復(fù)習(xí)，在句子復(fù)習(xí)這個(gè)點(diǎn)上，各種各樣的類型我們的孩子都已經(jīng)經(jīng)歷過，目前，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于進(jìn)一步梳理，在反復(fù)練習(xí)中懂得方法與規(guī)范，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)反問句和陳述句互改的方法；會擴(kuò)句和縮句，特別是不同類型的句子的。復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。初步學(xué)會使用破折號的用法和引號的又一用法，鞏固書名號的用法。復(fù)習(xí)修改句子的方法；要掌握各種類型錯誤句子的修改方法：搭配不當(dāng)、矛盾、重復(fù)、不合科學(xué)與常理等，并通過具體的段落訓(xùn)練學(xué)會綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語氣。復(fù)習(xí)用不是??而是??、差不多、仿佛??似的??、先??再??還??、并不是??是??、一如既往等詞語寫句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用因?yàn)??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語填空。難點(diǎn)：部分中下生的字詞掌握情況要及時(shí)反饋，組織重點(diǎn)詞的聽寫。理解含義深刻的句子的意思。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語寫句子、修改病句段。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號、破折號的作用的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位臵，改寫句子； 復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。在口頭回答方面，把機(jī)會盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。二、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。復(fù)習(xí)用不是??而是??、差不多、仿佛??似的??、先??再??還??、并不是??是??、一如既往等詞語寫句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用因?yàn)??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語填空。（填空題略。）讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請學(xué)生進(jìn)行評議。學(xué)生同桌相互說并提建議。要求學(xué)生說得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！三、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的用法目標(biāo)為能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號?！糇尯⒆觽兓貞浟陙韺W(xué)過的標(biāo)點(diǎn)有哪些？其中哪些標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用還有困惑？◆進(jìn)行書面的練習(xí)，在具體的語境中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，特別是省略號、引號、破折號、分號和書名號的運(yùn)用。第三課時(shí)：課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、梳理第一、二單元課文要點(diǎn)。復(fù)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含道理的方法；復(fù)習(xí)體會作者表達(dá)感悟的不同方法；復(fù)習(xí)體會作者表現(xiàn)民族特點(diǎn)的方法。背誦《文言文兩則》《匆匆》以及《日積月累》中的內(nèi)容，理解文言文重點(diǎn)字詞句。教學(xué)過程：一、《文言文兩則》熟讀課文，理解每句話的意思以及重點(diǎn)字詞的意思。背誦課文。知道兩篇文言文揭示的道理。二、《匆匆》朱自清的散文，表達(dá)作者對時(shí)光流逝感到無奈和惋惜的心情。背誦全文。三、《桃花心木》借物喻人的散文，借樹苗的成長，來比喻人的成長，寫一個(gè)種樹人讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中接受考驗(yàn)、克服依賴性對人成長的重要意義。聯(lián)系生活實(shí)際理解種樹人的一番話以及作者的感悟。四、《北京的春節(jié)》作者老舍，描繪了北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與喜愛。文章以時(shí)間為順序，以人們的活動貫穿全文。復(fù)習(xí)體會有詳有略的表達(dá)方法。課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、梳理第三、四單元課文要點(diǎn)。復(fù)習(xí)把握主要內(nèi)容，體會表達(dá)情感；復(fù)習(xí)外國名著，體會作品人物思想感情。背誦《為人民服務(wù)》以及《日積月累》中的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、《十六年前的回憶》課文按時(shí)間順序?qū)懥四男┦拢矿w會含義深刻的句子所表達(dá)的意思。體會首尾呼應(yīng)的作用。二、《為人民服務(wù)》作者毛澤東。知道課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思。體會議論文邏輯的嚴(yán)密性。背誦全文。三、《賣火柴的小女孩》知道作者以及其他的作品。知道小女孩幾次擦燃火柴？分別看到了什么？體會到了什么？理解課文結(jié)尾的用意。四、《凡卡》知道課文寫了回憶、寫信和記敘三方面內(nèi)容。知道回憶的內(nèi)容，體會用意。體會表達(dá)上插敘和反襯的特點(diǎn)。課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)、梳理第五、六單元課文要點(diǎn)以及古詩詞背誦。復(fù)習(xí)體會科學(xué)精神的含義，復(fù)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的方法。背誦《跨越百年的美麗》、十首古詩詞以及《日積月累》中的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、《跨越百年的美麗》知道美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面。理解體會含義深刻的句子。背誦第二、三、四自然段。二、《真理誕生于一百個(gè)問號之后》理解課題含義。知道課文列舉了哪些事例來證明觀點(diǎn)。三、綜合性學(xué)習(xí)能給老師、同學(xué)寫畢業(yè)贈言，表達(dá)感激、留戀之情。四、古詩詞背誦能正確、流利背誦，會默寫。根據(jù)注釋大概理解意思，特別是名句的意思。熟讀背誦。第四課時(shí)：課外閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)默讀的方法，能朗讀、默讀程度適合的文章；練習(xí)有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于300字。復(fù)習(xí)理解詞語的方法，借助詞典或聯(lián)系上下文，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)的效果。能把握文章的主要內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。并在交流討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。復(fù)習(xí)各種文體閱讀方法。復(fù)習(xí)綜合的聽說讀寫能力：選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料，并憑借閱讀材料設(shè)計(jì)能鍛煉和檢測學(xué)生聽說讀寫能力的題目，使學(xué)生在獨(dú)立閱讀和獨(dú)立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高。復(fù)習(xí)策略：結(jié)合綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料、課外拓展、《同步閱讀升級版》中相關(guān)閱讀材料，展開復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程：一、回顧：在小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了哪些讀懂文章的方法？學(xué)生交流，教師概括：了解文章的寫作特點(diǎn)聯(lián)系上下文理解詞語，理解重點(diǎn)句子結(jié)合生活實(shí)際去理解反復(fù)朗讀領(lǐng)悟抓住關(guān)鍵詞語去理解理解修辭手法的作用??二、專項(xiàng)練習(xí)：《養(yǎng)花》（一）、默讀課文，指導(dǎo)默讀的方法：默讀需專心致志，有一定的默讀速度，默讀每分鐘不少于300字。學(xué)生自由默讀課文，交流對這篇課文的閱讀感受。圍繞課后的問題問題3進(jìn)一步精讀。交流閱讀所得。（二）、課后問題1：理解詞語。推薦幾種理解詞語的好方法。1．運(yùn)用組合法理解詞語。一個(gè)詞語，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如忠勇一詞，忠有忠誠的意思，勇是勇敢的意思，忠勇就可解釋為忠誠勇敢。2．運(yùn)用換詞法理解詞語。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對比理解。如蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。這句中的復(fù)雜可以用不簡單來代替。3．聯(lián)系上下文理解詞語。讀書時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：他借到一本雜志，貪婪地讀起來。貪婪的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導(dǎo)學(xué)生想一想句子講了什么，然后再思考貪婪的意思，就能領(lǐng)會這里的貪婪是不知滿足，專心入迷的意思