【文章內(nèi)容簡介】 、單元學情分析：第一課時 倍的認識教學內(nèi)容：教材第50頁例“做一做”和練習十一第2題。教學目標：學生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。在具體情境中感受數(shù)學在生活中的應用。教學重點：在操作活動中建立倍的概念。教學難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學準備：課件，課堂練習本教法：學法，情景教學，多媒體教學，啟發(fā)動手探究法，小組合作 學法：動手操作法，觀察分析法，練習法。教學過程：一、導入復習乘法口訣，教師引導倒背，選背。師：因為我們中國獨有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學計算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進一步學習，乘法口訣是我們必不可少的知識。二、新授教師示范，學生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 課件出示第50頁圖，學生看書上圖，圖上有什么？ 數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們?nèi)α藥状危空f明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）出示課題 同學們你們會這樣圈嗎？學生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學來說說你準備怎樣圈？ 打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時請一個學生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？練一練 做一做1，綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？ 我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。三、鞏固練習：練習十一 第2題。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)。板書設計：教學反思：第二課時 一個數(shù)的幾倍教學內(nèi)容：教材第51頁例2，練習十一第4題。教學目標：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。在具體情境中運用所學解決問題的方法正確解決問題。會運用倍的知識求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍問題。通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題的過程，培養(yǎng)學生動手操作、自主探究及抽象概括能力。使學生在學習過程中獲得良好的情感體驗，發(fā)展學生的探究精 神。教學重點：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。教學難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學準備：課件，課堂練習本教法：復習法，情景教學法，多媒體教學法，啟發(fā)動手探究法 學法：動手操作法，觀察分析法，練習法。教學過程：一、導入昨天我們學習了什么？二、新授教學例2：出示第51頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個能用我們昨天學過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個問題完整的讀一讀。（2）你準備用什么辦法解決這個問題呢？ 試一試畫圖法：試一試計算法：12247。4＝3 說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？ 反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。三、鞏固練習完成練習十一第4題。讀題，找準問題中對應數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。四、課題總結(jié)。出示課題五、作業(yè) 板書設計：教學反思：第三課時 一個數(shù)的幾倍 教學內(nèi)容：教材第52頁例3，練習十一第7題。教學目標：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。在具體情境中運用所學解決問題的方法正確解決問題。會運用倍的知識求“一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷解決“一個數(shù)的幾倍是多少”的問題的過程，培養(yǎng)學生動手操作、自主探究及抽象概括能力。使學生在學習過程中獲得良好的情感體驗，發(fā)展學生的探究精神。教學重點：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。教學難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決。教學過程：教學準備：課件，課堂練習本教法：學法，情景教學法，多媒體教學法，啟發(fā)動手探究法 學法：動手操作法，觀察分析法，練習法。教學準備：課件，課前預習作業(yè)一、復習導入看圖回答：畫一畫，圈一圈，是的（）倍，怎樣列式？談話導入。出示課題二、新授教學例3：出示第52頁圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關系，你能提數(shù)學問題嗎？（2）要求象棋價錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法：計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少，84＝32（3）這個結(jié)果為什么正確？ 小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會用這個方法解決類似問題嗎？三、鞏固練習完成練習十一第6題學生自己完成，集體訂正。完成練習十一第7題。全班讀題，理解題意，畫圖或列式計算。四、課題總結(jié)。出示課題五、作業(yè) 板書設計：教學反思：第四課時 運用倍的知識解決問題教學內(nèi)容：教材第5455頁練習十一第11題。教學目標：會運用倍的知識求“一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。會運用倍的知識求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題；能結(jié)合具體情境運用所學正確解決問題。使學生在學習過程中獲得良好的情感體驗，發(fā)展學生的探究精神。教學重點：能運用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問題 教學難點：能在引導下理解題意解決較難的倍數(shù)問題 教學準備：課件，課堂練習本教法、學法：情景教學法，多媒體教學法，啟發(fā)動手探究法 學法：動手操作法，觀察分析法，練習法。教學過程：一、基本練習把8個平均分成（）份，每份（）個。8個里面有（）個（）。（）是（）的（）倍。二、指導練習出示課題圈一圈、填一填：（1）的個數(shù)是的（）倍。（2）（）的個數(shù)的（）倍是（）的個數(shù)。（3）（）的個數(shù)除以3是（）的個數(shù)。完成練習十一第8題。理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。完成練習十一第9題。引導讀題，找準條件，理解兩個問題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應該是多少，在這樣的理解基礎上再來想比這種珠子原來的個數(shù)是多還是少。思考練習十一第10題。讀懂題意，讓學生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。思考練習十一第11題。引導學生明確小熊手里的5個玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個數(shù)與小熊現(xiàn)在個數(shù)的關系，最后再加上3得19個。三、鞏固練習：小欣今年5歲，媽媽今年35歲。（1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？（2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。（1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？（2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來的多少倍？四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)。板書設計：教學反思： 《倍的認識整理與復習》教學目標：通過整理與復習，進一步掌握用“倍”的知識來解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的問題。通過整理與復習，能進一步掌握倍數(shù)應用題的計算方法。教學重點：進一步掌握用“倍”的知識來解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的問題。教學難點：能進一步掌握倍數(shù)應用題的計算方法。教法學法：小組合作，自主探究 教學準備：課件一套 教