【文章內(nèi)容簡介】 月 日 星期 第 節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？復(fù)習(xí)詞語血液 抽血 顫抖 惟一 滲出語文三年級上冊教案挽起 降臨 猶豫 一瞬間 鄭重其事二、學(xué)習(xí)本課生字學(xué)生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？指學(xué)生回答。出示生字：小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題?！邦潯?、“瞬”：教師范寫，加以指導(dǎo)。學(xué)生獨立觀察其他的生字自學(xué)寫法，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）三、布置作業(yè)：認(rèn)真練寫生字，進行擴詞。四、課后反思 傾斜的傘教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們和別人共打過一把傘嗎？當(dāng)時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學(xué)生講述）看來，好多同學(xué)都有過和別人共打一把傘的經(jīng)歷。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。二、教師配樂范讀課文。三、初讀課文，識記生字學(xué)生自讀課文（1）、學(xué)生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）、在小組中互相幫助糾正讀音；開火車分段檢查朗讀。交流不明白的詞語?！袄Щ蟆?、“微顫”、“渾濁”等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學(xué)間互助等方法自主解決。認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）四、再讀課文，整體感知。讀課文，說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。二、品讀課文讓我們再次用心地細(xì)細(xì)品讀這個故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨……一同走進雨的世界中?！睆摹懊糠辍薄ⅰ耙槐囊惶?、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公對我精心呵護，我對外公很依戀。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當(dāng)時機追問：外公笑而不語，他在想什么呢？小結(jié)：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀！（13~14自然段）“‘丹丹，傘歪了?！验_始混濁的雙眼淚光點點”“我的心熱了起來，”我在想什么？“外公嘴角微微一顫，已開始混濁的雙眼淚光點點。”外公在想什么？（１5自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護它。”文中的我是要珍惜什么？愛護什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。四、拓展語文三年級上冊教案同學(xué)們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動……往往能給人帶來溫暖和快樂。你有過這樣的體驗嗎？說一說，記在小本本上吧。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。教學(xué)重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。教學(xué)難點理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，揭示課題。請學(xué)生用自己的話描述豌豆莢。師：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。引讀第10節(jié)。師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？語文三年級上冊教案說明：這個問題讓學(xué)生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文、整體感知。拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號。學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語句。三、邊讀邊思，體會情感。聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來……）B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當(dāng)小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來……）（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。）師：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。四、拓展練習(xí)。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故 11語文三年級上冊教案事。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。師：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！課后反思：語文百花園五教學(xué)目標(biāo)．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識的字：．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。重點難點“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。教學(xué)時間 3 課時教學(xué)設(shè)計語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認(rèn)識它的。“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準(zhǔn)學(xué)會得最快。？同桌互相交流。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。，看看你能想出多少組詞語。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。，檢查、正音。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。語文三年級上冊教案，然后試著背一背。四、交流“我的采集本”，要求讀準(zhǔn)字音。，糾正錯音。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。五、課后反思第二課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。一走進“閱讀平臺”，要求讀準(zhǔn)每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。，糾正對方的錯音。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，要求讀得通順流利。，評讀。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。二學(xué)習(xí)“能說會道”。語文三年級上冊教案。你明白了這道題的要求嗎？、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。課后反思；第三課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。，明確寫話要求。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，