人教版三年級上冊語文第五單元復習教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偉大的民主革命家孫中山先生?！ ！ ?，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習生活的課文。揭題：不懂就要問?！ 。|(zhì)疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎?(課文講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……) 二、找“生字伙伴”，評“識字大王”。 ，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。 ?。骸 煟哼@些生字你認識幾個?請“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。生讀生字，相互指正。 ，評選“識字大王”。 ，分組識字競賽?！ ∪⒄w感知?！ ?，想：你讀懂了什么?(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的? 。(指導朗讀：示范讀、指名讀、齊讀) ，說說課文的主要內(nèi)容。同座互相交流后，舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。) 四、學習生字?！ ??！ 》椒ǎ河米约合矚g的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等?！ 。航處煼秾懀瑢W習新筆畫，引導書空筆順。學生練習后，自薦寫字，并評獎。 五、課堂作業(yè)?！ ??！ ??！ 〉诙n時 一、復習導入。 ?！ ！ 《⑺娜藶橐恍〗M，分角色朗讀課文?！ ∪?、研讀課文，深入探究?！ 。赫n文中的孫中山給你留下了什么印象? ?。耗銖氖裁吹胤娇梢钥闯鰧O中山勤學好問?劃出相關(guān)的詞句。 ，并在交流中及時解決學生先前提出的不懂的問題。 重點交流： “照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望?！ ?，學生的表情有什么變化?先生的態(tài)度前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?從中可以體會到什么?(側(cè)面描寫，更突出了孫中山對待學習的認真、執(zhí)著的態(tài)度) ?而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢?(幫助學生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。) 孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會到什么?(明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)同時，解決“學問學問，不懂就要問”這句話的意思?！ ?提出來討論交流。 ，你想到了什么? 四、拓展閱讀，注重遷移?！ ?出示PPT)積累格言，明讀書道理。同學們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。 ?、侔l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。 ?、诜洳砂倩ㄡ劶衙郏俗x萬卷知深理。 ?、蹠暩杪暵晲偠?，粉筆鋼筆筆生花?！ 、芎阈拇钇鹜ㄌ鞓?，勤奮撥開智慧門?！ 、輹接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！ 、耷Ч盼恼聲砝?，百花消息雨聲中。 ?、呱倌瓴恢趯W苦，老來方恨讀書遲。 ?、嗲谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才。 五、布置作業(yè)?！ ！ ∮谩安皇呛锖俊汛竽懽?、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。 。 小學語文三年級教案4 《燕子》 一、教材簡說 這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情?！ ∵@篇課文的意圖，一是讓學
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