人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 偉大的民主革命家孫中山先生。 。 ，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文。揭題：不懂就要問(wèn)。 ，質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?(課文講誰(shuí)不懂?哪兒不懂?要問(wèn)誰(shuí)?“不懂就要問(wèn)”是誰(shuí)說(shuō)的?他為什么要這樣說(shuō)?……) 二、找“生字伙伴”，評(píng)“識(shí)字大王”?！ ?，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”?！ 。骸 煟哼@些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?請(qǐng)“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。生讀生字，相互指正?！ ?，評(píng)選“識(shí)字大王”?！ ?，分組識(shí)字競(jìng)賽?！ ∪?、整體感知?！ ?，想：你讀懂了什么?(解決前面的問(wèn)題及理解“私塾、戒尺、霎時(shí)、鴉雀無(wú)聲”的詞義)還有什么不懂的? 。(指導(dǎo)朗讀：示范讀、指名讀、齊讀) ，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。同座互相交流后，舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。) 四、學(xué)習(xí)生字?！ ！ 》椒ǎ河米约合矚g的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等?！ 。航處煼秾?，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫字，并評(píng)獎(jiǎng)。 五、課堂作業(yè)?！ ?。 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ??！ ?。 二、四人為一小組，分角色朗讀課文。 三、研讀課文，深入探究?！ 。赫n文中的孫中山給你留下了什么印象? ?。耗銖氖裁吹胤娇梢钥闯鰧O中山勤學(xué)好問(wèn)?劃出相關(guān)的詞句?！ 。⒃诮涣髦屑皶r(shí)解決學(xué)生先前提出的不懂的問(wèn)題。 重點(diǎn)交流： “照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語(yǔ)中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望?！ 。瑢W(xué)生的表情有什么變化?先生的態(tài)度前后有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?從中可以體會(huì)到什么?(側(cè)面描寫，更突出了孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度) ?而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)呢?(幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過(guò)去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。) 孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，你體會(huì)到什么?(明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。)同時(shí)，解決“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”這句話的意思。 ?提出來(lái)討論交流。 ，你想到了什么? 四、拓展閱讀，注重遷移?！ ?出示PPT)積累格言，明讀書道理。同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟，定會(huì)有收獲?！ 、侔l(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！ 、诜洳砂倩ㄡ劶衙郏俗x萬(wàn)卷知深理?！ 、蹠暩杪暵晲偠?，粉筆鋼筆筆生花?！ 、芎阈拇钇鹜ㄌ鞓?，勤奮撥開智慧門?！ 、輹接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！ 、耷Ч盼恼聲砝铮倩ㄏ⒂曷曋??！ 、呱倌瓴恢趯W(xué)苦，老來(lái)方恨讀書遲?！ 、嗲谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！ ∥?、布置作業(yè)?！ ??！ ∮谩安皇呛锖?、壯大膽子、不懂就要問(wèn)、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)寫一段話來(lái)贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問(wèn)精神。 。 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案4 《燕子》 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛來(lái)的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情?！ ∵@篇課文的意圖，一是讓學(xué)
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