【文章內(nèi)容簡介】 各抒己見，也可以不囿于課本提出自己的見地。在解題教學訓練中，教師還可以經(jīng)常鞭策、鼓勵學生，去克服、解決一些困難，或者有意設置一些難點讓學生去突破，如一題多解、一題多變的訓練，以此來培養(yǎng)學生刻苦鉆研、積極探索的精神。還可以用數(shù)學家解決數(shù)學問題不屈不撓的故事激勵學生，用他們自己過去取得的成績，用已經(jīng)取得的進展鼓舞學生，設計一些問題在班級中征解，開展競賽式練習，并及時進行公布表彰。學生通過自己不懈的努力，才能領略到數(shù)學的真諦，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣、高漲的熱情，才會主動積極地不斷進取，努力去探索數(shù)學天地的奧妙。綜上所述，一個全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點。數(shù)學教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務。當然，德育教育功能的實現(xiàn)需要采用與學科教學不同的方法，這種方法不是教，而是化，德育教育是一個化育的過程。它不能只依靠定條條，設框框，而應把握教學中的各種機會加以引導、啟發(fā)和培育。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，提高學生德育品質(zhì)的一切都是在潛移默化中進行的，是一個長期不懈的過程。在學校后勤管理中積極開展德育滲透的幾點思考麻池中學李生元結(jié)合學校后勤的部門特點，后勤部門應該在環(huán)境育人、服務育人、管理育人上下功夫?！八膱@”理念下的校園環(huán)境建設應該成為一本立體的教科書。校園建設緊緊圍繞“生態(tài)公園、溫馨家園、文化圣園、數(shù)字校園”的“四園”理念展開。為此我們在校園環(huán)境上建設的工作目標，考慮更細，更實，更美：重點突出：①提高園藝化標準，增加美化度。用和諧的環(huán)境美，激發(fā)學生對美麗人生的追求。②提高工作標準（如草坪充滿生機，或象綠色地毯，或綠波蕩漾），增加亮化度。用植物的勃勃生機，激發(fā)學生的向上進取性。③提高生態(tài)標準，爭取在校園內(nèi)徹底清除裸土。用良好的校園生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)成學生愛護生態(tài)環(huán)境的習慣。④提高潔凈標準，力爭成為“無塵”學校。用高標準的清衛(wèi)要求，積淀學生的基礎文明素養(yǎng)。當然在實現(xiàn)這些目標的過程中盡量考慮調(diào)動自身積極因素，自力更生少用錢，處理好經(jīng)濟投入與實際效果的關(guān)系，這種發(fā)生在學生身邊的教育素材，對學生觸動更大，教育更具針對性和影響力。提供優(yōu)質(zhì)服務，讓學生在一流的服務中得到啟迪 服務的本身是對學生直觀展示工人辛勤勞動的過程，提供優(yōu)質(zhì)服務的過程本身是潛移默化影響學生的過程：通過后勤服務功能的發(fā)揮和服務質(zhì)量的提高，能讓學生在一流的服務中得到啟迪、受到感染，讓他們感到學校生活充滿關(guān)懷，充滿陽光，學校就是溫馨的家。①提高工人的自身素質(zhì)，塑造重點中學服務崗位新形象，嚴格崗位責任制和考核機制，讓工人牢記心中有一份責任：以優(yōu)質(zhì)的服務豐富學生的學校生活，以優(yōu)質(zhì)的服務影響人。②主動服務、時效服務：實施報修制度、地塊負責制度、維修迅速響應制度、一般維修在2小時內(nèi)完成，較難維修在一天內(nèi)完成；學生提出的維修要求有求必應，不求也應（主動發(fā)現(xiàn)問題、主動解決問題），時刻讓學生感到學校生活的溫暖。③重點塑造食堂形象：實施賓館式管理，以飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生、價格、服務為主要工作抓手，用高標準的管理讓學生吃得高興，用高質(zhì)量的飯菜引領節(jié)約。組織開展各項活動，讓學生在體驗中提升德育素養(yǎng)。組織勞動讓學生在勞動中感悟。每周每班組織清衛(wèi)勞動1次。每一階段的勞動結(jié)束后，總務處總是組織學生開展“勞動光榮，勞動偉大”方面的系列專題討論，撰寫勞動的體驗文章。讓學生參與管理，在管理中得到鍛煉。讓學生參與食堂管理，由學生會生活部組織學生抽查飯菜質(zhì)量、價格和衛(wèi)生情況。原則上讓學生每月抽查12次，并以突擊抽查、不規(guī)則抽查為主，抽查的結(jié)果是：飯菜的合格率一次比一次高，飯菜質(zhì)量及職工服務的滿意度明顯提高，大多數(shù)承包組的滿意度在85%左右，最高的達95%。組織學生參與公物管理、衛(wèi)生管理及對后勤服務質(zhì)量評價等活動，增強了學生在自我參與中提高愛護公物，提高衛(wèi)生標準的自覺性，對各班級在愛護公物、清衛(wèi)工作等方面存在的問題整改更具針對性，讓學生參與學校后勤方面的管理使教育性更加凸現(xiàn)。制度跟進，讓學生在自我約束中規(guī)范德育行為 “沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度是約束學生行為的基本準則，學生只有在制度的約束中逐漸走向自律、自覺。實施宿舍、教室用電、用水排行榜制度。用電、用水最少的班級與最多的班級均張榜公布，每月一次，納入班級考核。教室、宿舍設施設備損壞情況檢查和反饋制度。每月組織專人對各幢大樓的公物損壞情況進行專項檢查，納入班級目標管理的專項考核。這一制度實施后各班公物的完好率明顯提高。每周各班清衛(wèi)包干區(qū)檢查反饋制度。通過這一制度的實施，各班級清衛(wèi)扣分越來越少，有95%以上的班級幾乎沒有扣分；被評為清衛(wèi)星級的宿舍越來越多，星級宿舍在90%以上。這些制度的實施與推進增強了學生節(jié)電、節(jié)水的自覺性，人為損壞的情況逐漸消除，班級的清衛(wèi)標準不斷提高。第三篇：寓德育于語文教學之中寓德育于語文教學之中青少年時期是一個豐富多彩、充滿幻想的時期，對于未來，對于這個廣褒的世界，他們有許許多多的夢想和追求，他們的健康成長關(guān)系到國家的未來和民族的希望。如何引導他們正確對待人生，為社會作出貢獻是至關(guān)重要的。因此，加強對中學生的德育教育，鍛鑄他們高尚的靈魂，優(yōu)良的品德，使他們成為新世紀的優(yōu)秀人才，是每個教育工作者的責任和義務。那么，如何提高教育效果呢？我認為寓德于教是教育工作的一條基本的、有效的途徑之一。而作為德育教育的重要陣地——語文學科及本學科教育實施者，又該如何把思想教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)貫穿和滲透到教學之中？下面是本人的一些粗淺的看法。一、以身作則，身體力行。著名哲學家盧梭曾這樣說過：“你要記住，在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”的確，做為一名教師，首先應該是一個模范，因為學生總喜歡模仿教師的一言一行，而教師的一言一行也總能對學生起潛移默化的作用。所以要達到思想教育之目的，教師本身就應具備良好的思想道德素質(zhì)，身體力行，以身作則。比如教《我的老師》一文，為了達到對學生進行尊師的教育，我們當教師的就要具備一種尊師的行為，才能達到預定的效果。又如《我愛這土地》這首現(xiàn)代詩，它所表達的是一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大，最深沉的愛國主義感情，教學中，我們要通過學習詩人借助對土地、河流、風、黎明的描寫，形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀，來培養(yǎng)學生的愛國主義感情，那么，我們首先應是一個愛國者。如果說，行動上的我們沒有愛國主義的表現(xiàn)，而口頭上的我們卻要求我們的學生要如何熱愛自己的祖國，可想而知，我們的教育結(jié)果將會是如何的呢？只有以身作則，身體力行，這樣，我們才能在向?qū)W生傳授知識的同時，也教育學生從小熱愛黨、熱愛祖國和人民，引導他們從小樹立崇高的理想，培養(yǎng)他們的拼搏精神。二、強烈的社會責任感?！皣遗d亡，匹夫有責”，責任是我國優(yōu)秀文明傳統(tǒng)的內(nèi)容之一，是人的基本素質(zhì)，對自已、對事業(yè)、對祖國、對人類的高度責任感是對未來人才的基本要求之一。21世紀的青少年肩負中華民族偉大復興的歷史使命，他們有無社會責任感，直接關(guān)系到能否肩負這一