如何營造良好的課堂氛圍范文合集(編輯修改稿)
2024-11-14 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、實踐創(chuàng)新的學習。第三篇：淺談如何營造良好的課堂氛圍淺談如何營造良好的課堂氛圍后井小學：方長進【內(nèi)容摘要】良好的課堂氣氛能促進教師和學生有效的互動活動，使教師的教和學生的學都會取得良好的效果，現(xiàn)就自己的多年教學說說如何營造良好的課堂氛圍。教師的教態(tài)可以促成良好課堂氣氛；游戲可以活躍課堂氣氛；創(chuàng)設懸念可以引發(fā)課堂氣氛?！娟P鍵詞】課堂氣氛 互動活動 小學語文 開展游戲 教態(tài) 教育情境 創(chuàng)設懸念營造輕松、和諧的課堂氛圍，能激發(fā)學生興趣，提高語文教學效力，為教師順利進行語文教學創(chuàng)造積極的條件，并激發(fā)學生學習興趣，促使學生積極探究知識和獲得知識、能力、情感、思維等不斷增益，都會取得良好的學習效果。如何營造一個良好的課堂氛圍？孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂 之者。”興趣乃最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，會引起和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因素，一旦學生的興趣激發(fā)出來，教學就會取得事半功倍之功效。在這個方面，好多同仁在理論上和實踐中進行了有益的探索，曾經(jīng)也提出了許多有價值的意見和看法?，F(xiàn)將自己的教學經(jīng)驗說說一下在營造良好的課堂氛圍獲得膚淺的認識與見解。一、以親和、自然的教態(tài)促成良好課堂氣氛教師的教態(tài)好,可以喚起學生積極的學習情緒，引起學生對所學學科的濃厚興趣,并逐步形成良好的學習態(tài)度,從而有利于學生取得良好成績。要想更好的理解教師教態(tài)藝術、運用教態(tài)藝術，我們務必須對教態(tài)藝術有個明確的定義，因此，教師的教態(tài)有著先入為主的作用。當教師走進教師的那一剎那，教師教態(tài)就直接影響到學生上課的情緒，這種先入為主的方式可以說會帶來意想不到的效果。因此，教師要用和諧、自然的教態(tài)去面向?qū)W生，及時調(diào)整好你的精神面貌和良好心態(tài)。簡單的說，務必做到：。因為微笑是人際交流中的一種最好的方式，微笑會讓學生對教師沒有恐懼感，課堂氣氛和諧。倘若教師板著臉孔，擺出高姿態(tài)，讓學生感覺有壓抑，學習肯定有緊張感，課堂氣氛就變得生硬與冷漠，這樣不利于教學的開展。教育家王陽明曾經(jīng)說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已?！苯虒W也一樣，教師不能帶著有色眼鏡去看待學生，要讓每個學生都能從中發(fā)現(xiàn)自己的長處，獲得體驗成功和欣賞快樂的喜悅。教師只要放下嚴厲的目光、呵責，多鼓勵和表揚學生，去發(fā)現(xiàn)學生學習的閃光點，給予學生學習的自信心。教師的語言、舉止及表情，對學生的刺激應是積極的，而不能是消極的。，鼓勵的眼光，多夸獎孩子們，如：“好極了”，“你真棒”等等，還可以用小紅花、作業(yè)本等物品獎勵學生。這樣的課堂氣氛肯定會積極向上，學生的學習氣氛肯定會寬松愉悅的，只有讓學生去不斷進取，才能有旺盛的學習興趣。小學生性格貪玩、好玩，對游戲有著很強烈的興趣。陶行知言之：“學生有了興味，就會用全副精力去做事。所以，學與樂是不可分離的?！睘榇?，教師把學習與游戲結(jié)合起來，學生對喜歡的東西就學得快，在“玩”中學習和在學習中“玩”，效果大不一樣，說明游戲活動能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習情感，從而吸引學生快樂、有效地學習語文。游戲也能改變以往學生被動接受式的學習，教師不是采取說教去教育學生，學生也不用死記硬背來學習，可以通過游戲去發(fā)揮學生的主體參與能力，這樣學生就能在游戲過程中受到啟發(fā)，通過親身體驗，寓教于樂，從而讓教育的知識性和娛樂性達到完美結(jié)合。教師課堂創(chuàng)設游戲要依照教學內(nèi)容和學生的學習情況來選擇，以生動活潑的形式和恰當?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，才能讓學生真正地體會到其中的樂趣。如果在教學中我們經(jīng)常采用以下的幾種游戲。如：①找朋友。教師用卡片做成相對的正、反義詞；漢字組合或拼音的生母與韻母等，讓學生拿著其中一張去找另一張。一學生說：“找呀找，我的好朋友在哪里，誰是我的好朋友?！迸c其他學生的卡片對上了就
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