高二數(shù)學第一學期期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-11-12 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行計算是一個重要原因?；喆鷶?shù)式去括號時變號沒有全變、分配沒有分配到每一項。強調(diào)了帶分數(shù)做不能做系數(shù)一定要要化成假分數(shù)，有的同學就因為沒有做到這一點而扣掉5個得分點?？梢妼W習不夠扎實，基礎知識沒有夯實。答題經(jīng)驗不足。學生升入初中第一次接觸答題卡、大型試卷、長達兩個小時的考試，學生的考試經(jīng)驗不足，出現(xiàn)了不應該有的問題。比如按卷面看應該得117分，實際打印出來的分數(shù)只有87分，差30分。不考慮其他因素，還是應該加強考試技巧和考試常規(guī)等方面的教育指導，培養(yǎng)好的答題習慣，訓練考試技能。如認真審題、規(guī)范書寫、心理調(diào)試和各種題型的解答技巧等，這些都靠教師在平時的教學中堅持不懈地對學生進行潛移默化地訓練。第三篇：二年級第一學期數(shù)學期中考試質(zhì)量分析二年級第一學期數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：應考24人,實考24人，最高分100分，最低15分，,高分人數(shù)為18人, 及格人數(shù)為22人, 低分人數(shù)為1人, %。高分率是75 %，％，二、存在問題分析：本次試卷容量較大，所考知識點全面，且難度一般。試卷共分五個大題，下面對每個大題進行分析，找出存在的問題，以便今后在教學中作出有針對性的指導。第一大題填空本大部分學生全對。失分集中在第二小題，學生沒認真讀題、思考。部分學生失分百分之五十。第二大題 算一算大多數(shù)學生計算正確，只有個別少數(shù)學生由于粗心大意算錯了。第三大題 看圖列式此題學生掌握差，缺乏分析能力，失分較多。第四大題 圖一圖本題學生掌握較好，只有個別同學不會做。第五題 用一用這大題都是解決問題，失分的最大原因是學生不會根據(jù)問題確定用什么方法解決，特別是兩步解決問題的題無法確定先算什么，再算什么，往往是猜著做。特別是第四小題大多數(shù)學生解題錯誤。原因是學生對所求問題不理解，缺乏分析、思維能力。三、對考試的反思本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對學生基礎知識，計算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學生學習能力的狀況，從考試情況來看，90分以下的學生還有不少，四個差生通過輔導要跟上。對學生學習態(tài)度的反思?！皯B(tài)度決定一切”。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態(tài)度。這一次考試可以看出平時學習態(tài)度不認真，做作業(yè)不專注，抄襲他人作業(yè)。因此著重還要重視學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。從失分原因來看，學生計算能力較差，讀題不認真，基本概念不清。四、整改措施：繼續(xù)做好常規(guī)教學工作，深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法，提高教育教學水平?；A知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。在夯實“雙基”的同時，要給學生提供充足的時間和寬松的空間，讓學生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學習成果，讓板著面孔的數(shù)學教師露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。要進一步加強學生書寫的指導，在學習態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。加強關注學困生，做好輔差工作。多給學困生表現(xiàn)自己的機會，多給予鼓勵，使學困生重拾學習的信心，積極的投入到學習中來。多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數(shù)學，為今后中、高年級的數(shù)學學習打下扎實的基礎。任課教師：桓兆紅 2013年11月13日第四篇：第一學期四年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析報告第一學期四年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析報告通過本次考試，在短短的兩個月的學習中，我們的教學取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面將本次考試集中反映出的問題從成績、問題和改進措施等方面做以下總結(jié)。一、主要成績：1．本冊基礎知識掌握好。從學生答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學生對于本學期所學的知識掌握比較扎實，像基礎知識部分，涉及到本學期所學的概念內(nèi)容學生正確率較高，可以看出學生的記憶、理解能力較強，對基本知識掌握得較好。學生在計算部分的口算、估算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算出錯較少，三種類型題的正確率都在95%以上，尤其是估算題，%，這與本學期對計算教學的強化訓練和新授講解過程嚴謹細致的處理是分不開的。解決簡單實際問題的能力強。本次試卷的應用題雖然是在本冊內(nèi)容基礎上進行的測查，但是有的題目都拐了一點玩，這對學生對問題的理解與運用和數(shù)量關系的分析能力有了很高的要求，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他基本上是教材上本學期所教學的基本內(nèi)容，學生的得分率很高，反映出學生
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