高二數學第一學期期中考試質量分析-資料下載頁
2024-11-12 18:03本頁面
【正文】 于必修5以及選修的內容，零班試卷沒有很基礎的題目，都是比較靈活的題目，突出了學生對數學的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現概念性、思辨性和應用的廣泛性。三、學生解答情況與一些統(tǒng)計數據根據對高二年級學生抽樣得到的結果，向大家匯報下樣本學生的解答情況。那么本樣本包括了文科班、理科班和零班三種樣本。這次文科和理科考的是同一張試卷，考后的結果相差還是比較大的。，選擇填解答情況比較理想，選擇題總分50分，也就是接近優(yōu)秀。而文科稍微遜色點。那么選擇題主要失分在于第4題立體幾何上，以及第10題基本不等式求最值的題目上。填空題總分25分。對于填空題實際上并沒有很難的題目，但是平均分都不是那么樂觀，主要原因在于學生看題不仔細，計算粗心以及對以前知識的遺忘。其實大部分同學方法知道，可是就有部分同學在計算的時候沒有認真仔細，對簡單的題目掉以輕心。那么解答題總分75分，，理科生基本16題都能拿到滿分，而文科生拿滿分的屈指可數。16題是道有關不等式的題目，主要是第二問，關于含有參數不等式的解答。不能很好的理清解題思路，去討論兩根的大小關系。還有一個失分較多的就是18題，這是一道關于三角函數的題目，實際上要放在上個學期，這是一道比較簡單的題目?？墒呛枚嗳藚s一分未得，主要是將以前的知識點忘記了。從閱卷過程中反應的問題及學習中應注意的問題。（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范（2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面（3）分析問題和解決問題的能力不夠（4）在整個試卷來看，答題中反映出學生存在的一些問題：①沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。依賴老師，跟著老師轉沒有掌握學習的主動權，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對概念、公式、定理等一知半解，機械模仿，死記硬背，當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了；②個別學生好高騖遠，眼高手低，一些自我感覺良好的學生常輕視基本知識，基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規(guī)考試時不是演算出錯就是中途思維卡殼。（5）在以后的學習中要：①重視基礎，回歸教材，不為做題而做題，只有回到對課本的深層次理解中，對概念、方法理解過關才能談起能力的深化和數學思想方法的運用；②強化基本題型訓練，對基本題型，基本方法要求學生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎上注重知識板塊之間的聯系。③加強書寫規(guī)范，對會做的題做到得全分，不會做的題，盡量多得分，關鍵步驟一定不能省略；④要進一步研究和學習數學課程標準，以新課標理念統(tǒng)領教學工作．將新課標所倡導的理念落實到教學工作中．平時學習中，讓學生經歷知識的形成和應用的過程，鼓勵學生自主探索和合作交流，使學生積極參與學習，提高學生的學習效率。對于零班來說，這次考試無疑對他們是一次重創(chuàng)，因為總體及格人數相當少，那么從學生的解答和得分情況來看，主要是在于填空題和解答題，選擇題總分50分。填空題總分25分，平均得分11分。解答題總分75分。本次考試零班試卷比較靈活，綜合性也比較強。像選擇題的第10題和填空題的15題，要想得出答案或者求出一個結果都不是件容易的事情。然后后面的18題立體幾何，如果以前基礎較好的同學還能得到一些分，如果以前基礎不好的同學，那就只能得點同情分。，這兩道題分別是數列和函數的相關題目，這兩個知識點都是整個高中的一個難點。四、對今后教學的啟示、發(fā)展能力建議從以下幾點做起：①注重概念、公式、定理推導過程的教學；②重視例題和習題的示范作用；③注重揭示知識之間的內在聯系，建構知識網絡。建議在今后教學中加強對學生從解題中提煉、升華能力的訓練。引導學生站在不同的角度思考同一問題，站在同一角度思考不同的問題，強化數學思想方法在解題中的指導作用，把思維能力的訓練落到實處。，及時預復習，及時記憶基本知識和技能，及時參與課堂練習，及時完成作業(yè)，及時訂正等，及時講評進行糾正。，圍繞重點內容展開教學雙向活動，加強雙基，加強提問和練習環(huán)節(jié)，及時消化鞏固當堂課重點內容，關注學生反饋，落實好每個基本知識點，及時把缺損知識點進行補習講解，不讓困難囤積起來。，突出教學中師生的雙向活動，讓學生參與到知識形成過程中來，培養(yǎng)學生有理有據的邏輯思維習慣，注意培養(yǎng)良好思維習慣和能力。，爭取盡快糾正問題。針對學生的實際水平不斷調整教學節(jié)奏難度，提高課堂效率。，增強他們學習數學的興趣和積極性、自覺性。五、對今后命題的建議普通班里文科和理科采用不同的試卷注重階段性測試的特征，也就是著重考察本階段所學的知識點區(qū)分度不能太低，也就是試卷不宜太容易也不宜太難與當前形勢下的高考考試大綱接軌高二數學備課組2013/11/21
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