高二數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-11-12 18:03 本頁(yè)面
【正文】 ，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性、自覺性。，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)雙向活動(dòng)，加強(qiáng)雙基，加強(qiáng)提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)消化鞏固當(dāng)堂課重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生反饋，落實(shí)好每個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)把缺損知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)講解，不讓困難囤積起來(lái)。像選擇題的第10題和填空題的15題，要想得出答案或者求出一個(gè)結(jié)果都不是件容易的事情。對(duì)于零班來(lái)說，這次考試無(wú)疑對(duì)他們是一次重創(chuàng)，因?yàn)榭傮w及格人數(shù)相當(dāng)少，那么從學(xué)生的解答和得分情況來(lái)看，主要是在于填空題和解答題，選擇題總分50分。（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問題不全面（3）分析問題和解決問題的能力不夠（4）在整個(gè)試卷來(lái)看，答題中反映出學(xué)生存在的一些問題：①?zèng)]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能很好的理清解題思路，去討論兩根的大小關(guān)系。對(duì)于填空題實(shí)際上并沒有很難的題目，但是平均分都不是那么樂觀，主要原因在于學(xué)生看題不仔細(xì)，計(jì)算粗心以及對(duì)以前知識(shí)的遺忘。選擇填解答情況比較理想，選擇題總分50分，也就是接近優(yōu)秀。零班的試卷考察內(nèi)容比較全面，當(dāng)然還是相對(duì)側(cè)重于必修5以及選修的內(nèi)容，零班試卷沒有很基礎(chǔ)的題目，都是比較靈活的題目，突出了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。本次試卷普通班是采用了景德鎮(zhèn)的試卷，零班是由我校教師自主命題。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。4．加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。計(jì)算訓(xùn)練也要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生平時(shí)錯(cuò)得多的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。并通過對(duì)相關(guān)概念的對(duì)比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。本次測(cè)試，有的練習(xí)超出四年級(jí)所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。但是有很多學(xué)生寫成10進(jìn)率。（二）存在問題:有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計(jì)算粗心。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力強(qiáng)。下面將本次考試集中反映出的問題從成績(jī)、問題和改進(jìn)措施等方面做以下總結(jié)。加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。從失分原因來(lái)看，學(xué)生計(jì)算能力較差，讀題不認(rèn)真，基本概念不清。“態(tài)度決定一切”。特別是第四小題大多數(shù)學(xué)生解題錯(cuò)誤。第二大題 算一算大多數(shù)學(xué)生計(jì)算正確，只有個(gè)別少數(shù)學(xué)生由于粗心大意算錯(cuò)了。試卷共分五個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。不考慮其他因素，還是應(yīng)該加強(qiáng)考試技巧和考試常規(guī)等方面的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)好的答題習(xí)慣，訓(xùn)練考試技能?？梢妼W(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒有夯實(shí)。各類有理數(shù)的運(yùn)算法則也記不準(zhǔn)，符號(hào)、絕對(duì)值混亂。考試之后，我們用實(shí)踐作業(yè)的形式讓學(xué)生拿火柴棒動(dòng)手?jǐn)[一擺，拿小立方體動(dòng)手搭一遍，讓學(xué)生把動(dòng)手實(shí)踐操作和抽象思維結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力。創(chuàng)新、探索能力不夠，空間建構(gòu)能力不強(qiáng)。不用老師講，很多學(xué)生懊悔的說：自己當(dāng)直徑來(lái)用了。學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)和方法掌握的不夠牢固，理解不夠透徹。與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的計(jì)算得分率很低。只有仔細(xì)讀題才會(huì)想到要先化簡(jiǎn)絕對(duì)值，再求相反數(shù)；第3題有的學(xué)生直接找所給兩數(shù)之間的整數(shù)，而沒有根據(jù)原題的意思先求第一個(gè)數(shù)的倒數(shù)、第二個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，然后再找整數(shù)；解答題第21題說到萊陽(yáng)有一半人下車，結(jié)果很多人在列式的時(shí)候不考慮這個(gè)“一半”；最后一題第26題第二問，給了7天的通話時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)該用戶每天通話多少分鐘，有的同學(xué)只求總和，根本沒想到為求每天的通話時(shí)間該求平均數(shù)?？傮w上看，一部分學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和分析問題、解決問題的能力，但是也有一小部分學(xué)生受各方面因素的制約，沒有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生有十個(gè)左右。有理數(shù)的大小比較掌握較好，簡(jiǎn)單運(yùn)算基本過關(guān)，解答題第20題兩道計(jì)算題得分率較高。沒分類討論的得全分。也不是考察平面圖形也不是探索規(guī)律，純粹是考察智力。如選擇題第5題，知道了平方和立方的運(yùn)算結(jié)果，求底數(shù)；第8題，要使運(yùn)算的結(jié)果最小，求式子中的運(yùn)算符號(hào)；第11題，知道了分組的結(jié)果，求組數(shù)；填空題15題，知道了絕對(duì)值的結(jié)果，求絕對(duì)值符號(hào)里面的加法算式中的一個(gè)加數(shù)；解答題21題知道了用代數(shù)式表示的最后車上的人數(shù)，求中間在萊陽(yáng)上車多少人。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力、空間想象能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如選擇題第6題為了達(dá)到美觀的要求，在正方體禮品盒中找相對(duì)面。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持
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