20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第24課勞山道士word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程中會(huì)遇到一些難題，需要大家合作才能解決?？紤]到學(xué)生在“用自己的話復(fù)述課文 和“概述故事情節(jié) 兩個(gè)地方會(huì)有一定的難度，我又設(shè)計(jì)了幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互之間交流合作。這樣不僅使學(xué)生思維變得更加活躍，還會(huì)培養(yǎng)他們的合作精神。 四、說(shuō)過程 本文的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)大的教學(xué)板塊： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新授。 首先我用神靈鬼怪，談狐論鬼的故事集 —— 《聊齋志異》導(dǎo)入新課。因?yàn)椤读凝S志異》已經(jīng)家喻戶曉，所以大家都躍躍欲試，我問：“那誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)《聊齋志異》里的故事呢？ 在這里，我抓住學(xué)生對(duì)鬼怪強(qiáng)烈的好奇心理，引領(lǐng)學(xué)生帶著濃厚的興趣走進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 引導(dǎo)探究，熏染情感。 ①整體感知。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“讀 的重要性，因此在這里，我設(shè)計(jì)了四次朗讀：首先是學(xué)生自讀課文，給他們提出的要求是了解課文內(nèi)容，畫出生字難詞；然后是聽朗讀錄音，這時(shí)，學(xué)生可以糾正自己錯(cuò)誤的讀音和停頓。接著學(xué)生再自讀 課文，并利用注釋，解決疑難字、詞，把不理解的標(biāo)出來(lái)。然后是分段分組齊讀課文。通過整體感知，學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)有了一個(gè)初步的了解，只是會(huì)有一些難懂的字詞成為理解課文內(nèi)容的“攔路虎 ，所以我設(shè)計(jì)了第二個(gè)環(huán)節(jié)。
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