20xx秋語文版語文八年級上冊第7課孤獨之旅word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很有特色，很值得品味。如：“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆葦?shù)膹V 袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動感與生機，將景物寫活了。 “蘆蕩如萬重大 山圍住了小船”：蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才愈為真切。 寫暴風(fēng)雨一段“早上，??千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲”：寫景如在眼前，讓人仿佛身臨其境，將暴風(fēng)雨的狂暴之勢表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、說教法 ●教學(xué)目的： 要作用。 。 程。 、學(xué)會在平時的待人 接物中體會成長。 ●教學(xué)重點難點：品味小說的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物和主題的重要作用。 ●教學(xué) 方法：朗讀法、引導(dǎo)法。 ●導(dǎo)入語設(shè)計 ：同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎 ?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以 讓我們 的生命顯得更加燦爛。 有一句膾炙人口的歌詞 —— “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老師給大家請來了一位叫杜小康的同齡人，他的一段難忘的生活經(jīng) 歷，相信會對大家有所啟發(fā)。 ●教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入新課。 二、學(xué)生讀課文，初步理解課
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