20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第17課詩(shī)詞五首(編輯修改稿)
2025-01-13 11:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 田園生活的熱愛(ài)和向往。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) ?????具雞黍、邀 —— 真摯樹(shù)合、山斜 —— 清幽面場(chǎng)圃、話桑麻 —— 陶醉待到、還來(lái) —— 情深 田園風(fēng)光情深意厚 五、課外拓展 假如你是一位電視劇導(dǎo)演 ， 打算編 寫(xiě)一部有關(guān)杜甫的歷史劇，你能結(jié)合《茅屋為秋風(fēng)所破歌》設(shè)計(jì)一個(gè)鏡頭嗎？ 示例： 深秋季節(jié) ， 北風(fēng)呼嘯著 ， 怒號(hào)著 ， 漫卷著地上的枯枝落葉。這時(shí) ， 一位頹然的老人站在剛下過(guò)雨的泥濘中。他右手拄著拐杖 ， 左手攥著幾根茅草。他頭發(fā)散亂 ， 滿臉皺紋 ，眼神暗淡無(wú)光 ， 吟著 “ 八月秋高風(fēng)怒號(hào) ， 卷我屋上三重茅 ??” 第二課時(shí) 游山西村 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解詩(shī)意 ， 體 會(huì)詩(shī)情 ， 背誦、默寫(xiě)詩(shī)篇。 (重點(diǎn) ) 2． 品味詩(shī)歌語(yǔ)言 ， 了解詩(shī)的藝術(shù)特色 ， 體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 (難點(diǎn) ) 3． 掌握一些古詩(shī)朗誦的常識(shí) ， 讀出節(jié)奏 ， 讀出韻律 ， 逐步提高詩(shī)歌朗讀水平。 (難點(diǎn) ) 【教學(xué)過(guò)程】 一、新課導(dǎo)入 唐詩(shī)宋詞歷來(lái)被人們所傳誦 ， 這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容亦是其中的名篇。今天我們要學(xué)習(xí)的《游山西村》是南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的名篇之一。 二、自主預(yù)習(xí) 1． 走近作者 陸游 (1125— 1210)， 字務(wù)觀 ， 號(hào)放翁 ， 越州山陰 (今浙江紹興 )人。代表作品：詩(shī)有《關(guān)山月》《書(shū)憤》《十一月四日風(fēng)雨大作》《示兒》 ， 詞有《 釵頭鳳》《 卜算子 詠梅》，散文《老學(xué)庵筆記》，有《陸放翁全集》。 2． 背景知識(shí) 這首詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗乾道三年 (1167 年 )初春 ， 當(dāng)時(shí)作者在山陰鄉(xiāng)下 ， 詩(shī)中表現(xiàn)了農(nóng)家的熱情好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn) ， 表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。 3． 朗讀詩(shī)歌 老師范讀《游山西村》。學(xué)生聽(tīng)讀 ， 要求聽(tīng)準(zhǔn)字音 ， 把握七言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。 字音：渾 (hn) 豚 (tn) 節(jié)奏：莫笑 /農(nóng)家 /臘酒渾 ， 豐年 /留客 /足雞豚。 山重 /水復(fù) /疑無(wú)路 ， 柳暗 /花明 /又一村。 簫鼓 /追隨 /春社近 ， 衣冠 /簡(jiǎn)樸 /古風(fēng)存。 從今 /若許 /閑乘月 ， 拄杖 /無(wú)時(shí) /夜叩門(mén)。 三、合作探究 1． 首聯(lián) “ 莫笑農(nóng)家臘酒渾 ， 豐年留客足雞豚 ” 表現(xiàn)了農(nóng)民什么樣的性格？ 明確： 農(nóng)民的厚道。農(nóng)民生活本來(lái)貧苦 ， 但遇到豐年也要釀點(diǎn)酒 ， 宰雞殺豬 ， 慶祝一番 ，同時(shí)也要邀朋友來(lái)共慶 ， 可見(jiàn)鄉(xiāng)風(fēng)醇厚。 2． 頷聯(lián) “ 山重水復(fù)疑無(wú)路 ， 柳暗花明又一村 ” 寫(xiě)農(nóng) 村明媚絢麗、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光，也表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情。此句被后世稱為佳句，往往用它來(lái)比喻什么？ 明確： 用它來(lái)比喻人們?cè)跓o(wú)路可走的時(shí)候 ， 經(jīng)過(guò)一番周折 ， 一番努力 ， 又有了新的出路、新的天地。 3． 頸聯(lián)寫(xiě)出了當(dāng)?shù)卦鯓拥娘L(fēng)土人情？
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