20xx秋語文版語文八年級上冊第17課《詩詞五首》-預(yù)覽頁
【正文】 亂。 (2)俄頃 /風(fēng)定 /云墨色 ， 秋天 /漠漠 /向昏黑。 三、合作探究 1． “ 八月秋高 ?? 飄轉(zhuǎn)沉塘坳?？蛇@時一群頑童把草抱走了 ， 詩人著急 ， 他說： “ 南村群童欺我老無力 ” ， 杜甫寫此詩時只有 49 歲 ， 為什么用一個 “ 老 ”字 ， 是否用得不準確？ 明確： 是寫心情 ， 詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦 ， 未老先衰 ， 心力交瘁。 “ 冷似鐵 ” 中的“ 鐵 ” 字說明被子很破舊 ， 很臟 —— 長期顛沛流離 ， 沒有時間洗 ， 或者沒有錢買 ， 只有一床被子 ， 沒法拆洗；很冷 ， 很硬 ， 并且還破了 ， 這說明杜甫的生活很困窘。 二、 自主預(yù)習(xí) 1． 走近作者 孟浩然 (689— 740)， 字浩然 ， 世稱孟襄陽 ， 其詩與王維齊名 ， 并稱 “ 王孟 ” 。i) 3． 朗讀詩句 ， 注意下列句子節(jié)奏。 (2)全班交流問題及解答。 2． “ 開軒面 場圃 ， 把酒話桑麻。 小結(jié)： 寫詩人到農(nóng)家做客受到熱情款 待的經(jīng)過 ，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達了老朋友之間的誠摯友誼，也流露了詩人對田園生活的熱愛和向往。他頭發(fā)散亂 ， 滿臉皺紋 ，眼神暗淡無光 ， 吟著 “ 八月秋高風(fēng)怒號 ， 卷我屋上三重茅 ??” 第二課時 游山西村 【學(xué)習(xí)目標】 1． 了解詩意 ， 體 會詩情 ， 背誦、默寫詩篇。今天我們要學(xué)習(xí)的《游山西村》是南宋著名愛國詩人陸游的名篇之一。 3． 朗讀詩歌 老師范讀《游山西村》。n) 節(jié)奏：莫笑 /農(nóng)家 /臘酒渾 ， 豐年 /留客 /足雞豚。 三、合作探究 1． 首聯(lián) “ 莫笑農(nóng)家臘酒渾 ， 豐年留客足雞豚 ” 表現(xiàn)了農(nóng)民什么樣的性格？ 明確： 農(nóng)民的厚道。 3． 頸聯(lián)寫出了當(dāng)?shù)卦鯓拥娘L(fēng)土人情？ 明確： 寫出了山西村淳樸的風(fēng)土人情。 小結(jié)： 《游山西村》描繪了明媚的山鄉(xiāng)風(fēng)光和淳樸的風(fēng)土人情 ， 表達了作者對田園生活的熱愛和向往。代表作品：詞《漁家傲 秋思》 ， 散文《岳陽樓記》 ， 有《范文正公文集》。學(xué)生聽讀 ， 要求聽準字音 ， 體會詞 的意境。 3． “ 羌管悠悠霜滿地 ” 營造了什么氛圍？有什么作用？ 明確： 此句在時間上延續(xù) “ 長煙落日 ” ， 描寫夜景 ， 營造一種凄清、悲涼的氛圍 ， 更加重了征人的愁思。 二、自主預(yù)習(xí) 1． 走近作者 蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。學(xué)生聽讀 ， 要求聽準字音 ， 體會詞的意境。 3． 詞的下闋抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？ 明確： 抒發(fā)了詞人老當(dāng)益壯、奮 發(fā)進取的思想感情。 一次，蘇東坡請好友佛印上門吃 “ 半魯 ” ，佛印很納悶 ，后來才知道是 “ 魚 ” 。 2． 如果你是蘇東坡 ， 你想用哪個詞來表達此時的心情 ？ 明確： 哭笑不得。由于學(xué)生對作品的寫作背景有了深入的了解 ， 所以 ， 對作品的把握
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