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正文內(nèi)容

七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)

2024-11-10 01:46 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)中,語(yǔ)言交45%,說(shuō)30%,讀16%,寫(xiě)9%??梢?jiàn)聽(tīng)、讀、說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著相當(dāng)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣是相當(dāng)必要的。聽(tīng)是信息的輸入,有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。教師的任務(wù)就是要通過(guò)大量語(yǔ)言信息輸入,使之內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的一種能力。聽(tīng)的能力包括聽(tīng)得見(jiàn)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得準(zhǔn)。新牛津英語(yǔ)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能,重視聽(tīng)說(shuō)。聽(tīng)什么呢?聽(tīng)教師講,聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶,聽(tīng)同學(xué)講。教師在課堂上努力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),課前,值日生做英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告。說(shuō)依賴于聽(tīng),就還應(yīng)從模仿開(kāi)始,先模仿老師,模仿錄音,然后同學(xué)間學(xué)說(shuō),最終達(dá)到脫口而說(shuō),自然流暢。清楚、大聲地朗讀可以增強(qiáng)語(yǔ)感。要求學(xué)生大聲讀,以便及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。不僅課堂內(nèi)要聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ),課外每天至少有半小時(shí)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)中,提倡“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上”的原則。四.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。(1)答題時(shí)劃出題干中答題的突破口,確保真確率。七年級(jí)學(xué)生大多審題不仔細(xì),容易丟三落四。教師應(yīng)該教給學(xué)生答題技巧。如劃出題干中所考察的知識(shí)點(diǎn),有針對(duì)性的去答題。另外,七年級(jí)學(xué)生已學(xué)到四種時(shí)態(tài),當(dāng)各種時(shí)態(tài)混到一起后,學(xué)生會(huì)不知所措,要求學(xué)生在答題時(shí)劃出與時(shí)態(tài)相關(guān)的時(shí)間狀語(yǔ),這樣會(huì)大大降低學(xué)生做題的錯(cuò)誤率。養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也很有幫助。(2)做閱讀理解和任務(wù)型閱讀時(shí)劃出與題目相關(guān)的信息。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生看到大篇的閱讀理解題總會(huì)沒(méi)耐心,經(jīng)常會(huì)亂作一通?;谶@種現(xiàn)象,我要求學(xué)生帶著問(wèn)題到文章中去找答案,并在文中劃出與答案相關(guān)的句子,這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練形成良好的閱讀習(xí)慣,能大大提高學(xué)生在閱讀理解題方面的真確率,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。這種方法對(duì)于任務(wù)型閱讀就更為重要了,很多題目都是文章中的原句,稍難一點(diǎn)的題目無(wú)非就是對(duì)比題目與原句做等義句,這樣就大大降低任務(wù)型閱讀的難度。當(dāng)然,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,這需要老師與學(xué)生的共同堅(jiān)持,我們堅(jiān)信,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓所有的孩子都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天地里擁有一片藍(lán)天,陽(yáng)光燦爛。第三篇:淺談培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗很大程度上取決于學(xué)生的興趣、自信心、策略和習(xí)慣。每一位教師的教學(xué)都要致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,使這項(xiàng)工作體現(xiàn)在每堂課甚至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中?!芭d趣是最好的老師”,有了濃厚的興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)積極性,樂(lè)于完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的興趣來(lái)自于該任課教師的個(gè)人魅力、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己不斷品嘗到成功的喜悅。濃厚的興趣加上有效的方法則如虎添翼,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生學(xué)得輕松愉快且高效。初步的成功感的價(jià)值不止是成功本身,而在于幫助學(xué)生產(chǎn)生了自信,而自信,則是成功的開(kāi)端。至于策略,我們都知道,點(diǎn)金術(shù)比金子更重要。一旦好的學(xué)習(xí)方法(如不同單詞的不同記憶方法,語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法,閱讀方法等)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),形成好的習(xí)慣,將使學(xué)生終身受益。所以,教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、自信心、習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的始終。就小學(xué)生中學(xué)習(xí)“潛力股”現(xiàn)存書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,作業(yè)粗心馬虎,拼寫(xiě)錯(cuò)誤多,語(yǔ)法概念模糊,用漢語(yǔ)方式代替英語(yǔ)等問(wèn)題都會(huì)影響其自身持續(xù)縱深的發(fā)展。到中學(xué)之后,大容量的課堂教學(xué)和繁重的課業(yè)壓力往往致使教師忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),從而導(dǎo)致有些學(xué)生興趣遞減。為此,教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接,要求學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,即做到:聽(tīng)課聚精會(huì)神,認(rèn)真記筆記、整理筆記、完成作業(yè)、找出問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤讀多用等習(xí)慣。1)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng),反之如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率,達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果的第一步。預(yù)習(xí)一般是在接受新知識(shí)的頭一天進(jìn)行,包括預(yù)讀新課課文,回答有關(guān)問(wèn)題,熟悉生單詞,找出難點(diǎn)并做上記號(hào),聽(tīng)錄音、模仿跟讀等。教師應(yīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,有效提高課堂學(xué)習(xí)效率?!邦A(yù)習(xí)三步曲”即“瀏覽——標(biāo)注——聽(tīng)讀”。預(yù)習(xí)的方法很重要,否則學(xué)生就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。我們的做法是這樣的: ,在過(guò)程中劃出生詞,通過(guò)查閱書(shū)后46頁(yè)和50頁(yè)的單詞表把查到的音標(biāo)寫(xiě)在單詞的上面,漢語(yǔ)寫(xiě)在單詞的下面,書(shū)上查不到的通過(guò)電子詞典和英漢詞典來(lái)標(biāo)注生詞。接著試讀單詞兩遍,再把單詞所在的句子試讀兩遍。c、聽(tīng)錄音帶模仿讀。操縱錄音機(jī)暫停鍵,分句跟讀一遍,最后自己讀兩遍預(yù)習(xí)對(duì)抗賽 普通同學(xué)只要標(biāo)注出必會(huì)的底線單詞即可,更深入的預(yù)習(xí)是由選出的男、女小先生來(lái)承擔(dān)的。在新授課之前,這兩名學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容要比其他同學(xué)更深入一些,除了基本的單詞的意思、課文的朗讀之外,還有本課的詞組、重點(diǎn)的語(yǔ)音知識(shí)、主要的語(yǔ)法等拓展性的知識(shí)提前自學(xué)。上課時(shí)講給大家聽(tīng),進(jìn)行男女生之間的對(duì)抗賽,每月結(jié)算成績(jī),給獲勝的團(tuán)隊(duì)發(fā)小獎(jiǎng)品,這激發(fā)了全體同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在開(kāi)始的時(shí)候每天要檢查督促落實(shí),對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng),對(duì)不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育,并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時(shí)間,直到這些學(xué)生基本能自覺(jué)的完成任務(wù)為止。持續(xù)一到二個(gè)月,慢慢的大多數(shù)同學(xué)們就基本上形成了良好的自覺(jué)的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽(tīng)課的盲目性,增強(qiáng)聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝A粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿,自己找句子進(jìn)行詮解,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ),保證學(xué)生的課前自學(xué)程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
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