【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科目，爭(zhēng)取把所有的問(wèn)題在復(fù)習(xí)中解決，不給考試留下任何疑點(diǎn)。這就需要聯(lián)系前后的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)一些技巧和規(guī)律?！澳繕?biāo)內(nèi)容聯(lián)想目錄”四部曲，即：先翻到目錄，把章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一定的知識(shí)體系、框架；再翻到具體章節(jié)，一字不落的看一遍，以求細(xì)致理解每一個(gè)知識(shí)要素；而后回憶、聯(lián)想一下書上的知識(shí)點(diǎn)；最后要做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。五、做作業(yè)（一）做作業(yè)的步驟 作業(yè)要“思，問(wèn)，集”。⒈做作業(yè)前有一個(gè)思考的過(guò)程很重要。也就是說(shuō)，不要一開始就動(dòng)筆寫服務(wù)業(yè)，而要先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容。可以采取《學(xué)習(xí)日記》的形式，即把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都列出來(lái)，然后逐一回想，哪些我已經(jīng)掌握了，哪些還沒(méi)有。⒉仔細(xì)審題，一定不要把題目看錯(cuò)了。往往有許多同學(xué)因看錯(cuò)題而在考試中丟分，所以一定要原原本本地、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕杨}意搞清楚，這是很關(guān)鍵的上步。⒊分解成各個(gè)部分，尋找解題途徑。要分解各種因素、各個(gè)方面、各種已知、未知和潛在的已知條件等等，只有這樣，才能化繁為簡(jiǎn)，化大為小，把問(wèn)題逐步解決。不耐心對(duì)題目進(jìn)行“解剖”分析，就會(huì)因無(wú)從下手而一籌莫展。做作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立理科解題思想：如數(shù)學(xué)，方程的思想，函數(shù)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，整體的思想，分類的思想等等常用方法；“⒋正確解題，爭(zhēng)取一次做對(duì)。解題的時(shí)候，書寫要規(guī)范，格式要明子了，清晰。讓自己和老師一目了然，重要的知識(shí)點(diǎn)要寫出來(lái)，這樣就保證解題過(guò)程準(zhǔn)確無(wú)誤。⒌注意檢查，整理錯(cuò)題。（二）作業(yè)的木桶原理 在完成老師布置的作業(yè)后，自己應(yīng)有計(jì)劃，有選擇地做作業(yè)，在眾多的習(xí)題中找到適合自己，能提高自己水平的題做。題不在多，而在于精，目的是提高自己的學(xué)習(xí)水平。自己已經(jīng)掌握得很好的方面，盡量減少做作業(yè)的時(shí)間，留出時(shí)間攻克薄弱環(huán)節(jié)。從應(yīng)試的角度來(lái)看，考試成功的標(biāo)準(zhǔn)在于總分。若一科已有145分的水平，再怎么做作業(yè)最多到150分，上漲5分；而某一科只有100分的水平，堅(jiān)持努力，有針對(duì)性地做作業(yè)就會(huì)達(dá)到1130分，上漲20到30分。這就是“木桶原理”。(三)做作業(yè)注意事項(xiàng)做作業(yè)盡量不依賴書本，把作業(yè)當(dāng)成是考試，認(rèn)真，獨(dú)立的完成。切忌自己不做而抄襲別人的作業(yè)。如果遇到有不會(huì)做的，先放在一邊，做別的題目。等其他的題都做完了再研究，翻翻書，鉆研一下例題，想想相互之間的聯(lián)系，一會(huì)兒就有靈感了。對(duì)各科的作業(yè)，要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，精力，盡量兼顧；在自己較弱的學(xué)科上，多花點(diǎn)時(shí)間。如果某科作業(yè)太多，分成兩部分做，中間插做別的題目，起到調(diào)節(jié)的作用。注意不要拖太長(zhǎng)時(shí)間，力求高效率，絕不拖拉。不要做太難的偏題，怪題。在考試中，考點(diǎn)往往是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓展和延伸，所占分?jǐn)?shù)比例很大。而只有一小部分是高難度的，拉開檔次的綜合應(yīng)用題，所以平時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用程度。對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件，添加條件，結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？重視作業(yè)中的錯(cuò)誤。作業(yè)是用來(lái)檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)掌握程度的有效途徑。所以從做錯(cuò)的題目中可以反映出哪些知識(shí)掌握的還不夠好。應(yīng)該重新認(rèn)真學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)地做到查漏補(bǔ)缺。另外，對(duì)于自己作業(yè)，試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。六、自習(xí)自習(xí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易把握的學(xué)習(xí)過(guò)程，因?yàn)楹芏喑踔袑W(xué)生最大的問(wèn)題就是不會(huì)自主性學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。然而作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一定有一套自習(xí)的方法。要注意培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。自習(xí)時(shí)一定要講究效率。七、記憶記憶是學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，任何知識(shí)理解了絕不等于掌握了，沒(méi)有記住知識(shí)是根本談不上運(yùn)用知識(shí)的。在理解的基礎(chǔ)上牢記知識(shí)，才能在需要用到所學(xué)知識(shí)時(shí)迅速地找到解決問(wèn)題的辦法。所以就學(xué)習(xí)而言，理解是必以的過(guò)程，但記憶才是最終的目的。對(duì)于地理知識(shí)而言，先記憶可能會(huì)有利于理解和掌握。（一）記憶規(guī)則一般要規(guī)定記憶時(shí)間，并且一個(gè)人獨(dú)自在不受干擾的情況下進(jìn)行記憶。記東西的時(shí)候，不要僅僅默讀默記，而是動(dòng)用盡可能多的感官，比如一邊看一邊念一邊寫。要注意的是不能老是打開書本，在記憶了一段東西之后，一定要把書合起來(lái)，在腦海里過(guò)一遍，有時(shí)想不起來(lái)時(shí)不要馬上翻書，而是努力回想，實(shí)在想不起來(lái)再看書。最好是睡前把背過(guò)的東西再回憶一遍，因?yàn)樗邥r(shí)沒(méi)有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就不受干擾。如果書上的內(nèi)容太散太雜，就要先在一張大紙上畫關(guān)系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當(dāng)于把零散的個(gè)體結(jié)合成了有機(jī)的整體，再記憶時(shí)就容易得多了。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現(xiàn)出來(lái)了。最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是：光有好的記憶方法還不行，有的知識(shí)還需要扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持硬背下來(lái)，半點(diǎn)巧也沒(méi)法取。九、作息養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣，不僅對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益，甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。有許多成功人士都得益于自己良好的作息習(xí)慣，因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。把作息安排變成作息習(xí)慣定了時(shí)間表就要堅(jiān)持作息時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃四年級(jí)備課組習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，不是天生就有的！孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始，教師要不厭其煩的做到這一點(diǎn)，它不僅是教育的第一步，也是為今后的更好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！“做一件好事不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣”，這不但是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師的更高的要求！只有在良好習(xí)慣的前提下，才能將孩子的良好性格內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力！現(xiàn)狀分析：四年級(jí)是一個(gè)小學(xué)的中轉(zhuǎn)站，既不能失去以前的輕松，也要加入未來(lái)的一些緊張生活。從心理發(fā)展來(lái)看，從四年級(jí)開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著地變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性減少，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。所以在這個(gè)階段培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了承上啟下的重要作用。一、學(xué)期習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。認(rèn)真傾聽是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，也是人與人交往中體現(xiàn)出一個(gè)人良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣（重點(diǎn)培養(yǎng)審題和計(jì)算兩大習(xí)慣）。學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等。二、思路方法充分利用學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，把好教學(xué)關(guān)，更科學(xué)更有效地做好過(guò)程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施1．認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組或全班的交流討論活動(dòng)。教師要讓學(xué)生明白，只有不斷參與，才能逐漸學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，表現(xiàn)能力才會(huì)逐步得到提升。更重要的是，學(xué)生對(duì)自己也會(huì)越來(lái)越有信心。學(xué)生自信心提高了，就會(huì)更積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。認(rèn)真傾聽是小組或全班交流討論活動(dòng)有效開展的前提保證，是生生，師生之間有效互動(dòng)得以推進(jìn)的前提保證。為了提高交流討論活動(dòng)的質(zhì)量，為了使課堂教學(xué)過(guò)程不斷向縱深推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2．認(rèn)真審題，培養(yǎng)解題能力（1）認(rèn)真讀題。從本學(xué)期開始就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣，做到不添字，不漏字，逐字逐句、逐符號(hào)地讀，邊讀邊記邊理解。（2)對(duì)題目中的重點(diǎn)詞句，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解。應(yīng)用題是用詞表達(dá)它們的數(shù)量關(guān)系的，敘述題意時(shí)，經(jīng)常用到“一共”“還剩”“增加”“降低”“比??多??”比??少??”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在應(yīng)用題里起著重要作用。（3）理解題意，整理?xiàng)l件。在審題中，對(duì)條件較隱蔽、敘述簡(jiǎn)練的應(yīng)用題還可以通過(guò)將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和摘錄。整理?xiàng)l件就能很容易地把隱蔽條件找出來(lái)，從而找到解題線索。（4）注意題目的要求和單位名稱。審題時(shí)要注意題目中條件與條件、條件與問(wèn)題的單位名稱是否一致。同時(shí)還要注意題目對(duì)我們的要求，如 “用幾種方法解”等等。3．細(xì)心計(jì)算，提升計(jì)算品質(zhì)（1）掌握算理是培養(yǎng)計(jì)算能力的基礎(chǔ)。每一種運(yùn)算都有一定的理論依據(jù)，掌握這些理論依據(jù)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的前提，如果不懂算理，只是機(jī)械訓(xùn)練就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況。如果我們?cè)诮虒W(xué)中，重視講清算理，就能使學(xué)生不僅知道計(jì)算方法，而且還知道駕馭方法的算理，既知其然，又知其所以然。（2）重視口算是培養(yǎng)計(jì)算能力的關(guān)鍵?？谒闶且环N不借助任何計(jì)算工具，僅靠記憶與思維，直接算出結(jié)果的計(jì)算方式?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算能力是在口算準(zhǔn)確、熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有口算基礎(chǔ)，筆算就無(wú)從談起，培養(yǎng)計(jì)算能力，要從加強(qiáng)口算著手。(3)有效練習(xí)是培養(yǎng)計(jì)算能力的手段。為了使學(xué)生熟練掌握計(jì)算的技巧，形成計(jì)算能力，加強(qiáng)練習(xí)時(shí)必不可少的。練習(xí)分為基本練習(xí)和綜合練習(xí)，前者是幫助學(xué)生是鞏固新知，形成技能；后者是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解