【文章內(nèi)容簡介】 加工整理、提取、遷移內(nèi)化的。在對孩子的情感教育過程中，有部分家長已注意運(yùn)用心理學(xué)的原理進(jìn)行家庭教育，他們開始積極利用親子活動(dòng)所激起的情感傳遞情緒，感染、影響孩子在感情上對責(zé)任觀念的認(rèn)同，引發(fā)他處于情動(dòng)感受狀態(tài)，并使其在原來責(zé)任情境中積累的責(zé)任感經(jīng)驗(yàn)遷移內(nèi)化到新的情境中。人的教育是一生的事，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，家庭教育更不容忽視。我們的目標(biāo)是在理論上努力攀登，實(shí)踐上積極探索，為使學(xué)生在未來有高尚的情操，應(yīng)該努力把功夫花在教育實(shí)效上，把今天學(xué)生形成的責(zé)任感，遷移到明天的報(bào)效祖國中去。各位朋友，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生需要您們的呵護(hù)，讓我們?yōu)榱撕⒆訌男∧莛B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣而共同努力吧！第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大家好！我和大家一樣，為人父母，重任在肩，在如何教育孩子方面，我想每位家長肯定有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得他人學(xué)習(xí)和借鑒。今天應(yīng)唐老師的要求，就“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這個(gè)問題和各位家長共同探討、交流。如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？本人認(rèn)為有以下幾個(gè)方面： ，養(yǎng)成獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做作業(yè)是鞏固知識(shí)的主要方式。作為家長不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。孩子有困難，家長只能給予講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難。幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，不是簡單的回答，而是引導(dǎo)孩子提出問題，多問幾個(gè)“為什么”，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。引導(dǎo)孩子一題多解，想一想還有沒有別的答案、別的方法。有時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)孩子多利用工具書，遇到生字、生詞，讓自己查《字典》。指導(dǎo)孩子把自己解決不了的問題隨時(shí)記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。當(dāng)然提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準(zhǔn)備專門學(xué)習(xí)的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時(shí)間?，F(xiàn)在，肖貞彤每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，星期天、假期的作業(yè)也是盡早就完成。當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒問孩子學(xué)校的事，一會(huì)兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。字是人的門面。小時(shí)候就練得一筆好字，會(huì)使人受益終生。我自己寫字也不是很好，也沒有時(shí)間指導(dǎo)孩子。為了能讓肖貞彤寫好字，我就把她送到專門的培訓(xùn)寫字的學(xué)校，對他進(jìn)行寫字培訓(xùn)。今年暑假，因?yàn)樾へ懲摹柏Q”寫的不垂直、歪著，我又把她送去書法學(xué)校，專門練習(xí)寫豎。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睂W(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，同時(shí)，如果孩子表現(xiàn)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時(shí)給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。以上，是我對養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一點(diǎn)個(gè)人見解，如有不當(dāng)之處，還望各位家長批評指正。第三篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題研究階段性總結(jié)本階段性總結(jié)，介紹了我校課題研究的重要內(nèi)容，以及在研究中我們主要做了哪些工作，介紹了我們是如何進(jìn)行實(shí)際操作的，并對操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了簡單的剖析。我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分，在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中尤為重要。習(xí)慣是把信念變?yōu)榱?xí)性，把思想化為行動(dòng)的過程。它是在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向，是構(gòu)成一個(gè)人個(gè)性的重要內(nèi)容，也是一個(gè)人個(gè)性心理特征的主要標(biāo)志。小學(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)勢在必行，2012年10月，我校申報(bào)并立項(xiàng)了《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的課題研究。在課題研究中，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：①探討培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義是什么。②探討小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還存在著哪些不良習(xí)慣，以及形成不良習(xí)慣的內(nèi)因與外因有哪些。③探討良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，這些良好習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展有何意義。④探討如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑤探討如何在課后培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使課題研究扎實(shí)有效地進(jìn)行，在課題研究中，我們做了大量的工作。第一，我們進(jìn)行了跟課題相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。首先我們進(jìn)行了《培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣應(yīng)遵循的原則》的教科研培訓(xùn)；接著我們進(jìn)行了《習(xí)慣培養(yǎng)要尊重規(guī)律、講究方法》的教科研培訓(xùn)； 我們還進(jìn)行了題為《少年