【正文】 ，培養(yǎng)孩子的責任感是一項由學校、家庭和社會三方共同參與的、從責任認知、責任情感和責任行為等諸方面齊抓共管的育人系統(tǒng)工程。在知識的傳授都在探索教育藝術(shù)的今天，對于責任感，這個孩子情感世界中最神圣的領(lǐng)域，更需要我們運用倫理學、心理學和教育學各種成果，探索培養(yǎng)學生責任感的策略。有些家長曾感慨，為什么愛心愈給愈多，而孝心愈來愈少?其中一個原因是，父母的愛心沒有在孩子內(nèi)心產(chǎn)生深刻感受，離開感受，無從產(chǎn)生情感，即使反復叮嚀、責怪也沒有用處。他根本不理解，收壓歲錢的人情還得父母去敢。但是他不服，后來找機會悄悄偷了媽媽的100元錢。孩子根本意識不到自己錯在哪里，放學后就故意不回家，到處玩。這個觀點使我們體會到責任感培養(yǎng)不能停留在學生單純的看，不能停留在單純的聽，必須利用各種機會豐富學生感受能力，使學生對家庭、祖國的希望產(chǎn)生共鳴，使學生能關(guān)注周圍的人的需求。藝術(shù)作品流芳百世，其重要原因是動人心弦。為了實現(xiàn)教育撥動學生心靈之弦的目的，我們也完全可以從藝術(shù)規(guī)律中悟出責任感教育策略，這就是創(chuàng)設責任情境，讓學生經(jīng)歷感情的加工、深化、擴展和升華的過程。在學生成長過程中，如果父母為孩子做好所有的選擇，這就使學生處于很少有責任可背負的情境。培育學生責任感，必須使學生走出依賴，自尊自立。4．工作設計?，F(xiàn)代情感理論認為工作設計是形成高層次情感的激勵機制，它是創(chuàng)設自我價值實現(xiàn)的一種情境。我校是全縣花園單位，校園保潔工作非常重要。勞動教育使每一個學生都明確自己的工作崗位，通過勞動為花園般的校園盡責，誰都會贊美我們的校園，每一個學生自己也體驗到為校園灑過汗水的喜悅，會對破壞花草、亂拐廢紙的現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡感。當他們走上社會，必將形成對環(huán)境的責任意識。培養(yǎng)孩子的責任感的過程是創(chuàng)設責任環(huán)境，并促使孩子反復學習、反復實踐負責行為的過程，也是其親身體驗、感受自己行為及其結(jié)果所帶來的喜怒哀樂的體驗過程?！眿寢屻等唬植桓市模骸盀槭裁?？”兒子仰起蘋果般的笑臉，說：“我要把甜一點的那個給媽媽呀！”孩子的行為開始使母親不解，接著為之感動，一個五歲的孩子能做出這種讓人意外之舉，不能排除家人平時行為的影響?！爆F(xiàn)在許多家長已意識到應將生活中一些力所能及的事提供給孩子，從大處著眼，從小處入手，設計工作崗位，創(chuàng)造責任情境，激發(fā)責任愿望，促進責任行為的發(fā)生。(2)要給孩子樹立一個好榜樣。父母是孩子經(jīng)常接觸、觀察、模仿的對象。大家應該非常熟悉一則廣告：媽媽端來一盆水給奶奶洗腳，孩子也學著端來一盆水給媽媽洗腳。(3)要注意激發(fā)孩子的責任情感。在對孩子的情感教育過程中，有部分家長已注意運用心理學的原理進行家庭教育，他們開始積極利用親子活動所激起的情感傳遞情緒，感染、影響孩子在感情上對責任觀念的認同，引發(fā)他處于情動感受狀態(tài)，并使其在原來責任情境中積累的責任感經(jīng)驗遷移內(nèi)化到新的情境中。我們的目標是在理論上努力攀登，實踐上積極探索，為使學生在未來有高尚的情操，應該努力把功夫花在教育實效上，把今天學生形成的責任感，遷移到明天的報效祖國中去。今天應唐老師的要求，就“如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？本人認為有以下幾個方面： ，養(yǎng)成獨立鉆研的學習習慣。作為家長不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。幫助孩子解決學習上的困難時，不是簡單的回答，而是引導孩子提出問題，多問幾個“為什么”，鼓勵孩子動腦筋去思考，想出合理的答案。有時還應指導孩子多利用工具書，遇到生字、生詞，讓自己查《字典》。當然提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。孩子上學以后，要給孩子準備專門學習的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應付，明天又在椅子上湊合?，F(xiàn)在，肖貞彤每天放學回家先寫作業(yè)，星期天、假期的作業(yè)也是盡早就完成。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。字是人的門面。我自己寫字也不是很好，也沒有時間指導孩子。今年暑假，因為肖貞彤的“豎”寫的不垂直、歪著，我又把她送去書法學校，專門練習寫豎。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。以上，是我對養(yǎng)成孩子良好學習習慣的一點個人見解，如有不當之處，還望各位家長批評指正。我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。習慣是把信念變?yōu)榱曅?，把思想化為行動的過程。小學生時代是最適宜養(yǎng)成良好學習習慣的時期，這是由學生的生理特點和心理特點所決定的。因此良好習慣的培養(yǎng)勢在必行，2012年10月，我校申報并立項了《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》的課題研究。②探討小學生在數(shù)學學習方面還存在著哪些不良習慣，以及形成不良習慣的內(nèi)因與外因有哪些。④探討如何在課堂上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。為了使課題研究扎實有效地進行，在課題研究中，我們做了大量的工作。首先我們進行了《培養(yǎng)兒童良好的習慣應遵循的原則》的教科研培訓；接著我們進行了《習慣培養(yǎng)要尊重規(guī)律、講究方法》的教科研培訓； 我們還進行了題為《少年兒童應該具有的主要良好學習習慣》的搜集與培訓工作；我們又進行了