【正文】 弱的學科上，多花點時間。所以從做錯的題目中可以反映出哪些知識掌握的還不夠好。在理解的基礎上牢記知識，才能在需要用到所學知識時迅速地找到解決問題的辦法。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現(xiàn)出來了。一、學期習慣培養(yǎng)目標1．培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。更重要的是，學生對自己也會越來越有信心。（3）理解題意，整理條件。如果我們在教學中，重視講清算理，就能使學生不僅知道計算方法，而且還知道駕馭方法的算理，既知其然，又知其所以然。學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學教學細微未節(jié)之中，常言道：“習慣成自然”，習慣是人的第二天性。那么，作為班主任在平常的班級管理中，應該怎樣培養(yǎng)學生的習慣呢？一、教師要正確面對學生存在的不良習慣作為教育者要認識到每個學生都追求上進，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習慣。因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設，營造良好的學習環(huán)境。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。七、鼓勵上進，鞏固習慣為了使學生盡快形成良好的行為習慣，班級可以建立一整套評比制度，開展文明小組、愛學小組、衛(wèi)生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。下面，是我們師生共同形成的班級文化，姑且稱為“班級物語十句話”，我們想做一份調查，看“最受我感動的一句話”是哪句？如果在同學相互激勵間您還有更好的語言的話，請您也寫上去，讓我們相互激勵，共同學習！古印度諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！鞍押唵蔚氖伦鲎?，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡”。這是為什么？請再想想最初你的諾言，為什么最后不能用數(shù)年如一日的行動去兌現(xiàn)當初對自己的承諾呢？因為你已經(jīng)厭倦了。送句話：眼高于頂，腳踏實地?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。讓我們一起喊出我們的口號：不為失敗找借口，只為成功找理由！“ITS TIME!”０８年全然一新的姚明所在的ＮＢＡ火箭隊本賽季打出了新的口號： “ITS TIME!”“是時候了”、“該行動了！”當萬事俱備的時候，那就該看我們的了！我們每天所需要做的，就是——行動！哪怕我們準得還不夠充分，也沒有那么多猶豫的時間給我們留著，一句名言倒是很值得一記：舉槍——射擊——瞄準。讓我們銘記于心，記住吧：人的一生只有三天！“無論你是獅子，還是羚羊，都得奔跑”眾所周知，一個在考研大軍中流傳甚廣的精典故事。初聽《大悲咒》，當悠揚的梵經(jīng)響起，突然感覺心地純凈起來，原本喧囂的世界沉寂了，煩燥的內心清明了！終于達到一種物我兩忘、天人合一的境界，正所謂“坐定”吧！我們學習是否經(jīng)常會有心浮氣燥的時候？是否有時會有股無名火？上課是否會發(fā)呆？安丘四中教育學生要“靜、專、思、主”，魏書生教導學生控制三閑，而我則教化學生：放下包附，坐穩(wěn)姿態(tài)，閉目凝神，深呼吸一口氣，聽聽《大悲咒》吧，佛說，生命，就是一呼一吸之間。難道同學們不愛美嗎？回答自然是肯定的。其次，重視學生的良好性格培養(yǎng)。三、培養(yǎng)學生傾聽的習慣認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中良好修養(yǎng)的重要標志。其次，教師要有良好的教學藝術，讓學生愿意聽你的課，認為聽課是一種享受。當然，教師布置作業(yè)時要有針對性、目的性，并提出明確的要求，培養(yǎng)學生認真書寫、認真思考，作業(yè)干凈整齊、格式規(guī)范等習慣。培養(yǎng)這一習慣應該注意：，在班級形成按時完成作業(yè)的良好風氣。參考文獻：《好父母的家教》《教育是一種智慧》主要內容：好習慣決定命運，改變人的一生，而好習慣的養(yǎng)成需要教師、家長的培養(yǎng)。一句話，成也習慣，敗也習慣。拖堂趕寫作業(yè)導致作業(yè)環(huán)境惡劣和學生的心境不良，使學生產生心態(tài)異常，不能很好地完成作業(yè)。為此，每教新課例題，教師都要有計劃、有目的、堅持不懈地引導學生認真審題，在學新課的同時學會審題方法，養(yǎng)成審題習慣。當發(fā)現(xiàn)學生認真聽講、用心思考、努力回答或提出各種問題時，要用真誠的話語鼓勵他們，如，“你真棒！你真了不起”等。我班學生陳洋很聰明，就因為書寫差，成績一直不夠理想，在我的反復強調下，他改掉了亂畫得毛病，字寫好了，人的性格也變得穩(wěn)了點兒。這就要我們教師培養(yǎng)學生的良好的寫字習慣。一、培養(yǎng)良好的坐姿習慣為了改變坐姿不正的不良習慣，我在課堂上經(jīng)常提示學生，“坐如鐘”以改變不良的坐姿。不錯，佛家的精典與教義！我們用此來修煉我們的心性。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。不為失敗找借口，只為成功找理由！如果你是個失敗者，你就可以為自己找出很多理由，只能告訴別人一個事實：你是個失敗者；如果你要成功，就會為自己找出很多要成功的理由，積極主動地去行動，最后印證了自己成功。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。所以，如何把心性練大，把心力練強，這就是追求成功者最需要關心的問題。是啊，我們每個人都曾雄心勃勃、豪情萬丈，尤其在做一件事開始的時候，我們列出了自己的目標和行動計劃，并且相信自己會心想事成。請關注你的習慣,因為你的習慣可以決定你的人生”?！币虼?，在班主任工作中應該十分重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣，這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。這樣必有成效。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣。當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力”；“習慣越自然越好，能力越增強越好”。練習分為基本練習和綜合練習，前者是幫助學生是鞏固新知，形成技能；后者是培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解答實際問題的能力。3．細心計算，提升計算品質（1）掌握算理是培養(yǎng)計算能力的基礎。（2)對題目中的重點詞句，要引導學生準確理解。三、具體措施1．認真傾聽，學會欣賞和發(fā)現(xiàn)在學生獨立思考的基礎上，鼓勵學生積極參與小組或全班的交流討論活動。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著地變化，學習活動的游戲性減少，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強。最好是睡前把背過的東西再回憶一遍，因為睡眠時沒有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就不受干擾。自習時一定要講究效率。對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件，添加條件，結論與條件互換，原結論還成立嗎？重視作業(yè)中的錯誤。如果遇到有不會做的，先放在一邊，做別的題目。（二）作業(yè)的木桶原理 在完成老師布置的作業(yè)后，自己應有計劃，有選擇地做作業(yè)，在眾多的習題中找到適合自己，能提高自己水平的題做。⒊分解成各個部分，尋找解題途徑。這就需要聯(lián)系前后的知識點，總結一些技巧和規(guī)律。復習時一定要有重點，重點復習自己知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。頻率：復習不是一次性的工作，沒有人至通過一次復習就能一步登天的。你一定要協(xié)調好聽課和記筆記的關系，不能只聽不記，也不能只記不聽。第二，在記筆記的格式安排上，事先要有個計劃，比如可以在每頁筆記的右側劃一豎線，留出一些空白，用于課后查漏補缺，或寫上自己的心得體會，右側剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。（二）課后筆記要消化吸收，做好自我監(jiān)控在課后，要通過筆記對所學的內容進行復習和歸納，筆記就是幫助自己進行復習的一個工具。相反，有的同學筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至會影響聽課效果。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關系如何，重點要記住拿句話，等等。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意義和影響。認真聽課會幫助自己將知識構成一個有機的體系，更為重要的是，它可以彌補知識上的漏洞。把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要是還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。在預習的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學詢問，消滅這些學習上的障礙。此外，預習會讓學生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉化成為信心，從而超越其他學生。初中生常常出現(xiàn)這樣兩種不同類型的學生：一是平時對待學習馬馬虎虎，憑自己的小聰明，學習成績過得去，有時還會在個別學科上“冒尖”，這種人，自己得意，同學們也羨慕他有個“聰明的腦袋”；二是平時看起來很努力，很少玩，學的刻苦，學習成績卻平平，有時還會在學習上出現(xiàn)低潮，這種人，自己著急，同學們看不起，說他“腦袋笨”。良好的學習習慣至關重要，它是提高學生全面素質，發(fā)展綜合能力的奠基石，但是，良好的學習習慣不是一朝一夕就可以形成的，它具有長期性、反復性等特點，因此，要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，特別是意志薄弱的小學生，更需要教師長期的教育和誘導，同時也需要家長，教師等多方面的力量結合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免給不良習慣留