【正文】 假如貓和喜鵲不來救公雞，會怎么樣”從而使幼兒進一步明白了提問的方法，提高了提問水平。如果家長在思想上重視了，而在行動上卻沒有耐心，那么培養(yǎng)孩子形成良好的行為習慣也將成為一句空話人們知道：知識是基礎，行為是關鍵，習慣是歸宿。故事、兒歌、歌曲等等，作品中的藝術形象有著巨大的魅力，會深深打動孩子，這些藝術形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子最愛模仿。孩子小，缺乏自制力，你如果干別的事，他也會不由自主的參與進來，時間長了，就會形成一心二用的壞習慣。家長對孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復輸入孩子的大腦，易于形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習慣形成。由于孩子之間存在差異,當他看到自己的某一方面不如別的孩子,沒有達到老師或家長的要求時,同時,家長也要適當?shù)亟o予幫助和鼓勵,通過努力讓孩子實現(xiàn)目標,當孩子按照要求實現(xiàn)目標時,家長應及時給予表揚和肯定,讓孩子感覺自己很棒,孩子的自信心會加強,就會有積極向上的意識,，我發(fā)現(xiàn)“爸爸主外，媽媽主內(nèi)”的現(xiàn)象很普遍，通常很多人都認為“媽媽才是孩子最主要和直接的教養(yǎng)者，而爸爸只是輔助的，不教育也無大礙的”。諸如求知欲、學習意志和學習習慣等。所以，我總是以這些童話人物的口吻來要求孩子，“上課了，天線寶寶請小朋友注意力集中！”“大頭兒子說小朋友要開動小腦筋，回答老師的問題！”??聽著這些以動畫人物口吻說出的話，孩子們總覺得特別的親切，效果自然好的多，當然也有利與孩子們的良好習慣的養(yǎng)成。然后在上課時放給他們聽，問他們聽起來有什么感覺，并告訴他們這是什么聲音。所以，培養(yǎng)孩子良好的習慣，關鍵在于“滲透”和“堅持”。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學習習慣。良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。要求他們安靜一點，可往往只能保持一會兒，很快又肆無忌憚地吵鬧起來。天線寶寶、奧特曼、大頭兒子、孫悟空等等總是孩子們的最愛。習慣培養(yǎng)就是教育的一個重要內(nèi)容，我國著名教育家葉圣陶早就說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)。書撕破了及時幫他們粘好。要求一致習慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說，要求和標準不能走樣。所以，幼兒時期，家長在孩子的心目中是最具權威的人，是孩子最愛模仿的對象，父母的良好行為習慣將有效地影響著幼兒良好的行為習慣的形成。相反，如果家長自己整天打牌，你的孩子怎可能安心學習呢？榜樣作用幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。法國作家大仲馬說：“每一個重復的動作都有養(yǎng)成習慣的肯能；重復的次數(shù)越多，動作也就越成熟。教會幼兒學習提問，能培養(yǎng)幼兒樂于思索，敢于提出疑問的品質(zhì)，還能讓幼兒從中獲取更多的知識經(jīng)驗。二是對淺顯的現(xiàn)象給予深度的揭示。幼兒的發(fā)展總要經(jīng)歷一些階段，但每個幼兒在發(fā)展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。幼兒良好學習習慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求得由底到高，逐步積累，逐漸定型。二、養(yǎng)成良好學習習慣的重要性對于中班的孩子來說，這是至關重要的一年。其實，這樣的觀點是不正確的。如果要求不一致，孩子就會無所適從，逐漸養(yǎng)成鉆空心子的心理。堅持不懈培養(yǎng)孩子良好行為習慣，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要家長有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應該要求孩子堅持這樣做，經(jīng)過日復一日的訓練形成習慣。他們會對孩子產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會給孩子留下深刻的印象。孩子由于年齡特點，往往會言行不一，許多孩子嘴上說得頭頭是道，行動上卻難以做到，“知”、“行”嚴重脫節(jié)。有些幼兒難以提出問題，往往是由于生活范圍比較狹窄，知識經(jīng)驗不夠豐富，事實上幼兒只有在獲得一些知識經(jīng)驗，初步形成某些概念之后，才能提出問題。任何事物都有無窮的奧秘，我們要善于把握幼兒的心理，引導幼兒保持認識事物的興趣。這樣幼兒都能體驗到成功感，從而對學習也會有興趣。盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引導幼兒的學習活動。三、怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣父母都希望自己的子女有良好的行為習慣，但事實上要做到卻很不容易，雖然給孩子們講了許多道理，“磨破了嘴皮”，但孩子卻往往是前聽后忘記，收效甚微?！薄笆裁词墙逃?，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?？偠灾?，培養(yǎng)幼兒積極大膽發(fā)言的良好習慣，是多讓學生說，老師應多表揚與鼓勵，而批評是要杜絕的。如在教學認識“風”這一課中，我讓幼兒想想喜不喜歡風，為什么呢？有的幼兒說：“喜歡風，涼爽”。而良好的學習習慣會使孩子們在日后的求學路上受益匪淺。在培養(yǎng)幼兒良好的聽講習慣方面，我主要采取正面引導的方法，比如看到某某孩子聽講特別認真，我就適時表揚：“我們班的李文華小朋友聽課多認真啊，我們都向他學習學習”。于是我問：“還有誰想說的??”。如上課專心聽講，遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，積極參與學習活動等等行為習慣。人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不容易改變得。要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重幼兒的學習特點。如：對幼兒講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。愛玩是孩子的天性,但愛玩不一定是壞事,如果家長能夠在孩子玩時,及時捕捉孩子的興趣和愛好,不妨投其所好,加以培養(yǎng)和引導,使孩子在不知不覺中。動手操作能使幼兒的認識由表面趨向?qū)嵸|(zhì)，從而激發(fā)更大的求知興趣，促使幼兒更積極地參與學習活動，為養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣打下結實基礎。實踐訓練習慣、習慣，習了才會慣?！皾櫸锛殶o聲，”良好的家庭教育環(huán)境有助于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。首先，血緣關系、親子之情對孩子發(fā)展提供了最強烈的感情氛圍，因而父母的教育，影響最易感染幼兒。作為家長一定要充分認識，只有持之以恒的要求、