【正文】 面對大班的孩子，馬上要畢業(yè)進入小學了，培養(yǎng)大班孩子良好的學習習慣至觀重要，需要引起老師和家長的共同重視，家園共育，達成一致。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)保持良好的學習習慣。良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，我們經(jīng)常指令孩子進區(qū)的要求，要輕輕的進區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到這里來。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力?？傊?，好習慣的形成是一個非常漫長的過程，教師要綜合利用各種資源，幫助孩子形成良好的學習習慣，因為，擁有好習慣的孩子，也會擁有一個美好的未來。六、家園一致家長是教育資源中很重要的一部分，特別是對孩子習慣的培養(yǎng)，家長的作用是不容小視的。所以，培養(yǎng)孩子良好的習慣，關鍵在于“滲透”和“堅持”。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。四、樹立榜樣，以點及面孩子的發(fā)展總是不一樣的，有的孩子習慣好，有些孩子習慣就不那么盡如人意，但是孩子之間也是可以相互影響和相互同化的，所以，教師就盡量在孩子中間樹立一個好的榜樣，這樣，讓孩子之間相互促進，養(yǎng)成好的習慣。三、文學熏陶兒歌、故事，孩子們都非常喜歡，利用這些文學形式來培養(yǎng)孩子良好習慣，也是非常不錯的選擇。然后在上課時放給他們聽，問他們聽起來有什么感覺，并告訴他們這是什么聲音。要求他們安靜一點，可往往只能保持一會兒，很快又肆無忌憚地吵鬧起來。因此，在對孩子習慣培養(yǎng)的過程中，不僅要讓孩子做，更要讓他們明白為什么要這樣做，要“以子之矛、攻子之盾”。就這樣周而復始的過程中，教師付出了很大的精力，但孩子卻并沒有形成良好的習慣，事半功倍。所以，我總是以這些童話人物的口吻來要求孩子，“上課了，天線寶寶請小朋友注意力集中！”“大頭兒子說小朋友要開動小腦筋，回答老師的問題！”??聽著這些以動畫人物口吻說出的話，孩子們總覺得特別的親切，效果自然好的多，當然也有利與孩子們的良好習慣的養(yǎng)成。天線寶寶、奧特曼、大頭兒子、孫悟空等等總是孩子們的最愛。一、妙用動畫人物。而幼兒時期是孩子行為習慣養(yǎng)成的黃金時期，但此時習慣培養(yǎng)對于孩子又是一件非常困難的事情，因為習慣養(yǎng)成的過程與孩子的天性相悖：孩子的天性活潑好動，缺乏自制力、堅持性；而習慣養(yǎng)成的過程就是一種律己和堅持的過程，特別是對于中班的孩子，這更是一個非常艱難的過程：習慣養(yǎng)成最需堅持，可中班的孩子堅持性相對來說較差；習慣的養(yǎng)成是一個非?？菰锖推D苦的過程，而中班的孩子容易接受的是形象生動、內(nèi)容豐富的東西。諸如求知欲、學習意志和學習習慣等。習慣培養(yǎng)就是教育的一個重要內(nèi)容，我國著名教育家葉圣陶早就說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)。雖然媽媽對孩子關愛有加，但缺乏爸爸的愛和教育是不行的。有很多專家和教授都有這樣說過：父母是孩子的第一任教師，是孩子最親密的教養(yǎng)者。由于孩子之間存在差異,當他看到自己的某一方面不如別的孩子,沒有達到老師或家長的要求時,同時,家長也要適當?shù)亟o予幫助和鼓勵,通過努力讓孩子實現(xiàn)目標,當孩子按照要求實現(xiàn)目標時,家長應及時給予表揚和肯定,讓孩子感覺自己很棒,孩子的自信心會加強,就會有積極向上的意識,，我發(fā)現(xiàn)“爸爸主外，媽媽主內(nèi)”的現(xiàn)象很普遍，通常很多人都認為“媽媽才是孩子最主要和直接的教養(yǎng)者，而爸爸只是輔助的，不教育也無大礙的”。書撕破了及時幫他們粘好。有些孩子做事馬馬虎虎，今天把書丟了，明天把筆丟了，作業(yè)本、書揉的皺皺巴巴，習慣比較差，經(jīng)常丟三拉四。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易形成孩子的兩面性等不良的性格特征。家長對孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復輸入孩子的大腦，易于形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習慣形成。要求一致習慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說，要求和標準不能走樣。作為家長一定要充分認識，只有持之以恒的要求、訓練，下決心，甚至要下狠心，才能培養(yǎng)具有良好行為習慣的優(yōu)秀孩子。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，家長應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，切忌在教育子女上情感失控，并找出一個循序漸進的方法，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢，不畏縮，這將為良好行為習慣的養(yǎng)成奠定強有力的基石。孩子小，缺乏自制力，你如果干別的事，他也會不由自主的參與進來，時間長了，就會形成一心二用的壞習慣。所以，幼兒時期，家長在孩子的心目中是最具權威的人，是孩子最愛模仿的對象，父母的良好行為習慣將有效地影響著幼兒良好的行為習慣的形成。首先，血緣關系、親子之情對孩子發(fā)展提供了最強烈的感情氛圍，因而父母的教育，影響最易感染幼兒。家長應該懂得孩子的心理特點，在家中應經(jīng)常給孩子將一些具有傳統(tǒng)美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的詩歌、兒歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。故事、兒歌、歌曲等等，作品中的藝術形象有著巨大的魅力，會深深打動孩子，這些藝術形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子最愛模仿。相反，如果家長自己整天打牌，你的孩子怎可能安心學習呢？榜樣作用幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教?！皾櫸锛殶o聲，”良好的家庭教育環(huán)境有助于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。為此，父母必須加強對孩子行為的訓練，創(chuàng)設孩子反復實踐的機會，使孩子在日常生活、交往、游樂、勞動等活動中，進行學習技能、習慣的訓練，獲得“為何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐生活中不斷練習，反復強化，直至最后形成自動化的行為，養(yǎng)成一種自然的習慣。如果家長在思想上重視了，而在行動上卻沒有耐心，那么培養(yǎng)孩子形成良好的行為習慣也將成為一句空話人們知道：知識是基礎，行為是關鍵，習慣是歸宿。法國作家大仲馬說：“每一個重復的動作都有養(yǎng)成習慣的肯能；重復的次數(shù)越多，動作也就越成熟。實踐訓練習慣、習慣，習了才會慣