【正文】 個數(shù)學教學過程中，而且要長久堅持下去，才能取得預想的結果。對于學生而言，良好的學習習慣是學生學習活動順利進行的保證，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件之一。人不學，不知義。二、培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。有了興趣，學生就能發(fā)揮自己的主觀能動性，在學習過程中起到事半功倍的效果。時刻關注學生，從不同角度發(fā)現(xiàn)有進步的孩子和表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，及時給予肯定，哪怕只是一句話，一個動作，一個表情，都能給予學生無限的鼓勵和肯定。在三年級數(shù)學教學中，我還常常出一些題目以促進學生不斷思考，例如:讓學生自己想辦法證明兩個周長相等的長方形和正方形之間面積的關系？學生通過自己的思考，利用已有的知識經(jīng)驗，通過畫圖、舉例、假設等方法得出了理想的答案，這對于三年級的學生而言是有一定難度的，但是學生卻做到了，這也證明了他們思維的活躍性，同時也證明了認真思考對探尋知識的重要性。除此之外，在解決面積方面的問題時常會用到想象，通過想象把題目中的文字形象化，變成一個個的圖形，這樣為解決問題縮小了難度。復習不單單是在考試前，平時也應當復習。所以我經(jīng)常教育學生要愛惜書本，告訴他們：“書本上都有你的名字，它不僅代表你，而且還代表我們的班級。這樣一來，學生的知識掌握率提高了，作業(yè)的效果也更好，在同學們的激勵下還能養(yǎng)成工整書寫的好習慣。一序：有淺入深，循序漸進；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書；五問：不恥下問；六記：多動筆墨，多作筆記；七習：溫故而知新；八專：專心致至，專心博廣；九思：多加思考，學校運用；十創(chuàng)：觸類旁通，敢創(chuàng)新路。只有兩者互不放松才能取得持之以恒的效果。每次的作業(yè)我都按照題目的難易程度和題量，結合學生的學習情況制訂完成的時間范圍，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。六、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。復習的方式很多，應和閱讀、背誦、做習題等相結合，也要動腦、動口、動手相結合。如在教學面積單元時，學生對面積單位的感受是比較缺乏的，特別是比較大的面積單位的理解相對比較困難。結合認真思考的作用，我在教學過程中盡可能的為學生創(chuàng)造思考的機會，除了上課的提問外，我還特意在每節(jié)新授課結束前留下幾分鐘請孩子們說一說本節(jié)課所學的內(nèi)容，說說自己的疑問？給孩子總結、思考、質(zhì)疑的時間。在教學過程中及時對學生的表現(xiàn)進行評價，有助學生認真聽課習慣的養(yǎng)成。在課堂教學中提高學生的學習興趣?！?珍惜人生中的每一分，每一秒，在自己年少時就應該全身心的投入到學習中，早學習，多學習，才能獲得更多的知識，當老年時才不會后悔。那怎樣在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？我從以下幾方面入手：一、使學生認識到學習的重要性。中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。在一定意義上說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣比教給他們知識還重要?！笨梢妼W習和思考是獲取知識的兩個基本途徑。同時還要教會學生認真做的方法，如抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等。當學生感到教師在對待上課認真聽和不認真聽，對待好習慣和不良習慣，沒有明顯差別時，他們的不良習慣就會增多。學生非常感興趣，注意力集中了，認真傾聽的好習慣也培養(yǎng)了。課堂教學是進行習慣培養(yǎng)的基本途徑，在課堂教學中培養(yǎng)學生認真傾聽教師的講解是很重要的。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行計算。在數(shù)學教學中，應注意訓練學生閱讀數(shù)學課本的習慣，使學生具備閱讀課本的能力。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣，能使學習從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。教師首先要注意激發(fā)學生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學生思考的問題，形成學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)：其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學生有根據(jù)、有條理、有序的進行思考的習慣；第三，要留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。二、培養(yǎng)學生認真審題、細心解題的習慣審題是正確解題的關鍵，尤其是應用題。俄國著名教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這樣一來，學生的知識掌握率提高了，作業(yè)的效果也更好，在同學們的激勵下還能養(yǎng)成工整書寫的好習慣。所以我經(jīng)常教育學生要愛惜書本，告訴他們：“書本上都有你的名字，它不僅代表你，而且還代表我們的班級。復習不單單是在考試前，平時也應當復習。結合認真思考的作用，我在教學過程中盡可能的為學生創(chuàng)造思考的機會，除了上課的提問外，我還特意在每節(jié)新授課結束前留下幾分鐘請孩子們說一說本節(jié)課所學的內(nèi)容，說說自己的疑問？給孩子總結、思考、質(zhì)疑的時間。“興趣是最好的老師”當學生對某一事物有了興趣，他就會愿意了解它，并且能以積極的態(tài)度，久而不厭，愉快地去學習。這些不良習慣已經(jīng)成為影響學生學習的主要因素，為了解決學生的這些不良習慣，在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣顯得非常棘手。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工 整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，提高做題的質(zhì)量與速度。因此，在小學階段培養(yǎng)學 生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。教師首先要注意激發(fā)學生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學生思考的問題，形成學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學生有根據(jù)、有條理、有序的進行思考的習慣 ；第三，要留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮 作業(yè)應有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣?！敝挥腥烬R全，那么學生在課堂中才能做到專心致志、心無旁騖。在課堂中做個有心人，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。想象是人們對頭腦中已有的表象進行加工、改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。在周末還應該進行單元性的復習，把本單元或本周學過的內(nèi)容進行復習。其次