【正文】 組、重點(diǎn)的語音知識、主要的語法等拓展性的知識提前自學(xué)。在開始的時候每天要檢查督促落實(shí)，對表現(xiàn)好的要及時的給以表揚(yáng)，對不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時的進(jìn)行批評教育，并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時間，直到這些學(xué)生基本能自覺的完成任務(wù)為止。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。2）每節(jié)課前兩分鐘，學(xué)生做的Duty report能得到了同學(xué)們的欣賞的掌聲。值日生報告的內(nèi)容分為兩部分，一是當(dāng)天的日期、天氣情況，二是學(xué)生把通過課外閱讀找到的小故事背給大家聽，然后提出相關(guān)的問題，請同學(xué)回答，下課之后把學(xué)生準(zhǔn)備的資料收集起來張貼在黑板的一角，供給學(xué)生再細(xì)細(xì)品味，每個學(xué)生都能從中收獲成功的感受。因此，學(xué)生聽課的效率成了學(xué)生學(xué)好英語的重要因素。勤記筆記 十八世紀(jì)著名作家塞謬爾做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄，四五六年級學(xué)生課堂上做完筆記之后，兩人交換，按數(shù)量和準(zhǔn)確度進(jìn)行打分，評價課堂筆記的質(zhì)量。沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。教師對各個年級同學(xué)適當(dāng)介紹拼讀規(guī)則，六年級對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；在能讀會寫的基礎(chǔ)上，對單詞進(jìn)行中英文對照，這個過程同學(xué)們可能會感覺枯燥，不妨結(jié)合小對話或句子來學(xué)習(xí)；同時，應(yīng)結(jié)合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的意義。擴(kuò)展詞匯時我通常對同類詞進(jìn)行歸納，如幫助學(xué)生梳理出名詞中的文具類、衣帽類、交通工具等單詞，幫助學(xué)生總結(jié)一詞多義，舊詞新意，同音異義的詞，能有效地擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生提高英語聽力理解水平和閱讀理解水平新單詞的學(xué)習(xí)過程中，我要求學(xué)生掌握正確的發(fā)音，能從聽和說上辨別一些易混淆的音素，特別是發(fā)音比較相近的詞，如cupcap, bagbike, catkite等。熟練背誦脫口而出 背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一個連課文都背不熟的學(xué)生，英語水平肯定不高。看圖造句在Module 3 Unit 2的教學(xué)課件中出示了黃山、五指山和泰山的圖片及它們所在的省份和本課重要內(nèi)容This is a picture of…引導(dǎo)學(xué)生看圖造句，造句是英語寫作教學(xué)的主要練習(xí)形式之一。用圖片創(chuàng)設(shè)情景是很有效的，接下來，用課件出示了姚明、菲爾普斯、貝克漢姆等學(xué)生們感興趣的熱點(diǎn)人物圖片和語言訓(xùn)練點(diǎn)a picture of,…from…同學(xué)們眼前一亮，紛紛舉手主動嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言知識，提高了學(xué)生的參與意識，在說的過程中為接下來的小練筆奠定了初步的基礎(chǔ)。接著給學(xué)生們布置真實(shí)的任務(wù)——給好朋友寫一封信介紹自己最喜愛的物品。在真實(shí)的情景中學(xué)生對寫信的格式、語言風(fēng)格、正式與非正式程度便有了十分深刻的印象。零打細(xì)敲保證時間 與其他學(xué)科相比，英語是一門比較耗時的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。而且將時間化整為零，在一天的不同時間里能形式多樣地接觸英語（如聽、說、讀、寫、譯、背、誦等），效果會出奇地的好。作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要手段。復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)是必不可少的一環(huán)。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)會總結(jié)、整理筆記，歸納重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過歸納分析和對比將所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞最終是通過測試成績反映出來。同時也傳授一些應(yīng)試技巧，幫助學(xué)生在測試中發(fā)揮出正常水平，樹立學(xué)好英語的信心。從事英語教學(xué)工作有7年了，在此期間，通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式 ,在此僅就我自己的經(jīng)驗談?wù)剛€人的看法，如有說得不到位的地方，還請大家多多包涵，多給我指正和幫助。然而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和學(xué)生的共同努力：老師的監(jiān)督指導(dǎo)和學(xué)生的持之以恒。一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣事實(shí)證明，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)、先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)時，可以先借助磁帶、音標(biāo)、工具書等初步讀懂新課文和回答有關(guān)課文的表層問題。課后及時復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝遺忘。這樣才可以更好地鞏固所學(xué)的知識。此外，一定要積極發(fā)言，這不僅是對學(xué)生聽說能力的一種訓(xùn)練，而且可以使學(xué)生注意力高度集中，防止“開小差”。因此聽是第一步。養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣。有的同學(xué)會抱怨沒有時間，其實(shí)非常簡單。不僅在課堂上要與老師同學(xué)用英語對話交流，在日常生活中也要盡量多用英語表達(dá)。養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣語言是一門有聲的藝術(shù)，“讀書百遍，其意自現(xiàn)”。養(yǎng)成每天堅持朗讀或聽讀英語二十分鐘，堅持早晚大聲朗讀背誦英語句子、對話、課文的好習(xí)慣。這樣既能擴(kuò)大詞匯量，又可以豐富知識開闊視野。首先，學(xué)生要保證書寫的規(guī)范，整潔和美觀。其次，就是寫作方面，平時要加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成用英語寫日記的習(xí)慣。然后要巧妙的構(gòu)思，設(shè)計好框架。最后，要認(rèn)真檢查，看要點(diǎn)是否齊全，詞數(shù)是否與要求符合等。良好的語言習(xí)慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)智力，發(fā)展能力的重要開端。作為教師，我們要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師在教學(xué)中也會輕松許多。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，會做得更好！第五篇：英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)分角色朗讀分角色朗讀是我在低年級教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種手段。學(xué)生在朗讀對話時，自然而然的滲入情感意識，如爺爺?shù)穆曇舻统列?*的聲音和藹些，爸爸的聲音沉穩(wěn)些,John的聲音稚嫩些，學(xué)生讀的童趣盎然，逼真可愛。由于錄音機(jī)里發(fā)出的是純正的且極富有童趣的原版錄音，所以跟錄音機(jī)讀不僅能激發(fā)起朗讀興趣，而且從另一方面給學(xué)生以示范指導(dǎo)，起到了糾正和培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)之效。培養(yǎng)領(lǐng)讀“小老師”，促全面發(fā)展從培養(yǎng)各班領(lǐng)讀“小老師”入手。在這樣的鼓勵下，領(lǐng)讀“小老師”幾乎能做到天天回家讀半個小時以上的英語，以便充實(shí)自己的英語，把正確的發(fā)音教給其他