培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-閱讀頁
2024-10-03 23:45本頁面
【正文】 養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。作為家長一定要充分認(rèn)識，只有持之以恒的要求、訓(xùn)練，下決心，甚至要下狠心，才能培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣的優(yōu)秀孩子。要求一致習(xí)慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說，要求和標(biāo)準(zhǔn)不能走樣。家長對孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復(fù)輸入孩子的大腦，易于形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習(xí)慣形成。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易形成孩子的兩面性等不良的性格特征。有些孩子做事馬馬虎虎，今天把書丟了，明天把筆丟了，作業(yè)本、書揉的皺皺巴巴，習(xí)慣比較差，經(jīng)常丟三拉四。書撕破了及時(shí)幫他們粘好。由于孩子之間存在差異,當(dāng)他看到自己的某一方面不如別的孩子,沒有達(dá)到老師或家長的要求時(shí),同時(shí),家長也要適當(dāng)?shù)亟o予幫助和鼓勵(lì),通過努力讓孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo),當(dāng)孩子按照要求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí),家長應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,讓孩子感覺自己很棒,孩子的自信心會加強(qiáng),就會有積極向上的意識,，我發(fā)現(xiàn)“爸爸主外，媽媽主內(nèi)”的現(xiàn)象很普遍，通常很多人都認(rèn)為“媽媽才是孩子最主要和直接的教養(yǎng)者，而爸爸只是輔助的，不教育也無大礙的”。有很多專家和教授都有這樣說過：父母是孩子的第一任教師，是孩子最親密的教養(yǎng)者。雖然媽媽對孩子關(guān)愛有加，但缺乏爸爸的愛和教育是不行的。二、實(shí)施目標(biāo)樹立長遠(yuǎn)的教育思想，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在會學(xué)習(xí)，將來就會生存。三、實(shí)施內(nèi)容（1）記憶習(xí)慣（2）讀的計(jì)劃（3）寫的習(xí)慣（4）演講的習(xí)慣（5）制定計(jì)劃的習(xí)慣（6）預(yù)習(xí)的計(jì)劃（7）適應(yīng)老師的習(xí)慣（8）出考試題的習(xí)慣（9）篩選資料總結(jié)的習(xí)慣（10）整理錯(cuò)題集的習(xí)慣（11）自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣（12）大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣四、具體實(shí)施記憶習(xí)慣學(xué)生每天晚上睡覺前都要背誦一句名人名言，第二天到校后相互交流，每名學(xué)生都要及時(shí)完成課本中要求記憶的內(nèi)容。演講的習(xí)慣每周都有一個(gè)主題讓學(xué)生進(jìn)行演講，每周每個(gè)同學(xué)至少演講一次，每周一、周四、周五為演講日。寫的習(xí)慣每天堅(jiān)持讓學(xué)生寫左右手小楷，每周要求學(xué)生寫三到四篇日記。提高學(xué)生寫字的效果。預(yù)習(xí)的習(xí)慣每天晚上要利用一些時(shí)間，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在本子上做一些記載，促進(jìn)學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，為了提高預(yù)習(xí)的效果，可制訂預(yù)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)生預(yù)習(xí)的綱要，這樣學(xué)生便有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)學(xué)生做事的習(xí)慣。讓自己經(jīng)常給自己留一些適量的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)的知識，出一份難度適宜的測試題，培養(yǎng)學(xué)生積累知識、運(yùn)用知識的能力。1整理錯(cuò)題集的習(xí)慣每名學(xué)生要準(zhǔn)備語文和數(shù)學(xué)錯(cuò)題集個(gè)一本，對平時(shí)作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題及時(shí)記載，要分析錯(cuò)誤原因及時(shí)糾正。使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過對習(xí)慣的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。、一盆盆景。，初步掌握讀書做記號的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣?；顒?dòng)：師生進(jìn)入圖書室，安靜入座談話：你想看什么書？小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請大家活學(xué)活用書本上的方法，用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友?？磮D交流步驟：確定書類，按類查找，通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名，輕拿瀏覽，確定辦理。評選速度獎(jiǎng)評選專心獎(jiǎng)四、交流收獲，強(qiáng)化選讀意義小隊(duì)交流假日讀書活動(dòng)，評選優(yōu)勝“讀書郎”個(gè)人探討讀書選擇及其心得，評選“小博士”發(fā)下調(diào)查表選填（1）我最想讀的3本書是、。（3）我愿意為班級圖書角提供書。（看圖歸類討論）姿勢同書寫：“三個(gè)一”不能忘不同記號的意義探討，允許保留意見生詞、疑難？ 妙詞佳句。（注意姿勢）補(bǔ)充材料上自選一文，小組共做記號交流，評選合作小組小結(jié)：讀書該怎樣做記號，要因文因人而異各自讀第2課，進(jìn)一步理解要領(lǐng)、意義：落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：留心觀察事物課時(shí)目標(biāo)：初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心觀察事物的良好習(xí)慣。板書：留心觀察周圍事物二、學(xué)習(xí)觀察靜物觀察第五頁上面一幅圖，圖上有什么人，他們在什么地方，干什么，這一角有些什么景物？（1）同桌討論男女生比賽小結(jié)板書：按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動(dòng)筆（2）動(dòng)靜結(jié)合象什么當(dāng)作活的觀察日記填寫表格實(shí)踐運(yùn)用（1）出盆景觀察默默構(gòu)思小組交流代表發(fā)言小結(jié)評優(yōu)三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法交流（南北兩組學(xué)生對抗）（1）活動(dòng)：按照進(jìn)行順序，重經(jīng)過（2）人物：注意神態(tài)、動(dòng)作、語言，留心場面和善于抓住特點(diǎn)鮮明的人來觀察（3）動(dòng)物：外形、動(dòng)作、習(xí)性（注意動(dòng)態(tài)時(shí)的生命力）實(shí)踐分組（1）按照小隊(duì)選擇觀察對象，匯報(bào)交流，小結(jié)評優(yōu)。
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