如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-閱讀頁
2024-10-24 22:36本頁面
【正文】 光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。1篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。十三個習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。”當(dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身?！毙W(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。”可見培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，的確是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過調(diào)查了解，我們感覺到不少學(xué)生從小由于所處環(huán)境的影響和所受教育的局限性，因而在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在諸多問題，如：缺乏課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)的習(xí)慣、喜歡做小動作；缺少認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；課堂上不善于發(fā)言，盲目聽信教師，缺少個性； 不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習(xí)慣 ；學(xué)習(xí)缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣……這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為此，我們學(xué)校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨學(xué)生一生的成長。標(biāo)記。根據(jù)預(yù)習(xí)提示和課后思考題進(jìn)行認(rèn)真思考，寫出自己的理解感悟體會。遇到不懂的地方要通過查閱工具書，問詢同學(xué)或家長，查找資料等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。提出自己尚未解決或想知道的問題。各年段可根據(jù)學(xué)生的年齡和能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整策略。（二）、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（從各個方面培養(yǎng)學(xué)生專注品質(zhì)）課前將課本、筆記本、文具盒等相關(guān)材料準(zhǔn)備好，放置于書桌的左上角或右上角。上課坐姿要端正。翻書、拿文具時，做到輕翻，輕拿輕放。積極踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表不同的見解，說話完整，聲音洪亮。開展合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，動手操作等活動時不吵不鬧，互相幫助。課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心投入學(xué)習(xí)。（三）、良好作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)利用關(guān)愛一線通，及時與家長取得聯(lián)系，明確當(dāng)天所要完成的作業(yè)，完成后交家長檢查，必要時請家長簽名。作業(yè)時先要認(rèn)真審題，積極思考，想好后再動筆；作業(yè)認(rèn)真細(xì)心，不馬虎，不隨意，不拖拉，不邊做邊玩；作業(yè)后要認(rèn)真檢查，及時改正錯誤。對于不懂的問題要踴躍請教老師和同學(xué)。認(rèn)真閱讀老師批改后的作業(yè)，對于錯題要認(rèn)真查找原因，并做好二度訂正。課上認(rèn)真聽仔細(xì)，融會貫通最重要。動口動手還動腦，張開想象重思考?；A(chǔ)扎實(shí)不含糊，獨(dú)立作業(yè)莫應(yīng)付。每天及時交作業(yè)，老師講評要細(xì)聽。（四）、課內(nèi)外閱讀積累習(xí)慣培養(yǎng)讀書時做到邊看邊讀，不任意添字、漏字，不唱讀。做到：雙腿與地面保持平行，背部直立。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書時要有所思，有所記，做好讀書筆記。及時閱讀訂閱、借閱的書籍、報刊。背誦相應(yīng)等級的古詩詞、三字經(jīng)、優(yōu)美片段或文章等。應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽廣播、唱歌、上網(wǎng)等。每名同學(xué)都要準(zhǔn)備專用的積累日記，語文課或是進(jìn)行其它閱讀時，隨時積累好詞佳句或段落。穿越時空去探訪，小小少年讀書郎。讀書最貴好奇心，神思飛翔童話國。書有好壞和難易，師長指導(dǎo)重選擇。（五）、書寫習(xí)慣培養(yǎng)保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、肩平、足安”，一手執(zhí)筆，一手按住書本。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成用墊板、墊紙的習(xí)慣。不用改正紙、改正液、改正帶，低年級盡量少用橡皮，保持紙面整潔。書寫要注意保護(hù)視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。如低年級學(xué)生用HB型鉛筆，中高年級用鉛筆、水筆和鋼筆。寫完作業(yè)或考完試，必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。兒歌寫漢字，如做人，一筆一劃須認(rèn)真。身坐直，肩要平，神定氣閑意志堅(jiān)。練漢字，修品格，字如其人自成體。參與每天的三分鐘演講、一句話新聞、問題討論等活動，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。兒歌漢語言，代代傳，中國文化五千年；學(xué)詩書，知禮儀，普通話兒最關(guān)鍵；課堂上，愛發(fā)言，言語不帶口頭禪；表達(dá)前，先動腦，條理清晰善言談；生活中，常交流，禮貌用語放在先；小學(xué)生，勤動口，學(xué)習(xí)說話記心間。課堂上要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，發(fā)表自己見解。對生活中你不理解的事情也可作為問題提出來，與家人、老師進(jìn)行交流。兒歌勤學(xué)習(xí)，愛思考，好奇心，不可少。為什么，追根由，是什么，要弄清。有問題，是聰慧，敢提問，見勇氣。積極參與學(xué)校、班級舉行的記憶比賽等活動。注意力，要集中，排除雜念抗干擾。學(xué)知識，重理解，死記硬背可不好。（九）、整理復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)復(fù)習(xí)知識。準(zhǔn)備錯題記錄本，隨時記錄出現(xiàn)問題最多的試題，并弄懂、學(xué)明白。會歸納，勤整理，鞏固舊知硬道理。同學(xué)們，要牢記，復(fù)習(xí)鞏固不可棄。制定活動計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時間。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩。留心觀察。要養(yǎng)成觀察興趣，做到邊觀察邊思考。對學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護(hù)，小心使用，不亂扔，不故意損壞。三、每日學(xué)習(xí)習(xí)慣自我檢查六是否每天晚上是否預(yù)習(xí)新知？每節(jié)課前課后是否整理學(xué)習(xí)用具？每天是否與同學(xué)交流信息？每天是否閱讀積累？每天是否堅(jiān)持動筆？每天是否歸納整理？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1