【正文】 的良好的聽課習慣。良好的聽課習慣是促進學生的重要因素，教會學生如何認真聽課，不僅可以有效提高課堂效率，而且可以使他們終生受益，學會與他人合作交流。筆者結合自身教學實踐心得，就七年級學生英語學習良好習慣的養(yǎng)成教育方面談幾點心得體會?！笨梢?，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣對學生形成自主學習的能力，提高學習效率，起到了事半功倍的效果。一旦培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，具有良好的聽說讀寫的能力，教師以后的教學就會事半功倍，學生學習也會輕松愉快，學習效果當然也令人滿意了。這些好習慣的形成，靠老師的正面引導、耐心幫助和學生的自身努力。在做寫作練習時，起始階段要注意標點符號、大小寫、字跡要清楚。在進行口語訓練時，要克服怕羞心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。在學習語法時，強調語言應用，善于歸納總結。例如：上課時專心聽講，勤于動腦，善于思考，認真記筆記。這些不良習慣包括：用漢語注釋英語單詞，一字一宇地用手指著文字進行閱讀，閱讀課文時喜歡念出聲音，寫作業(yè)時不愿意回頭檢查，不能堅持使用工具書，遇到問題總喜歡先問別人而不愿意自己思考等。否則，一些不良習慣一旦形成。不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。但良好習慣的形成非一日一時之功。（九）、培養(yǎng)良好的學習習慣每個人都有自己不同于他人的學習習慣。英語學習沒有捷徑，只靠勤學、多練和持之以恒。鞏固性練習非常重要。正確率高。匆忙應付乃學習的大敵。這樣，一開始就有好的語音語調。（七）、認真對待作業(yè)英語的作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)。最后，注意做好筆記，重點句型要反復套練，加深理解。課堂上大膽發(fā)言，積極參與課堂學習活動是開動腦筋，高效聽課的標志和關鍵。另外。那些成績優(yōu)秀的學生非常重視聽課。（六）、重視課堂。同其他學科一樣，課前預習是學好英語的一個重要環(huán)節(jié)。在樂中學，學中樂。教師在教學中要經常鼓勵學生。只要學生對英語感興趣，就會有學習的愿望和動力。學生在生活中接觸英語的機會不多，要想掌握這種語言的確有一定的難度。（四）、激發(fā)學生的英語學習興趣興趣是推動學習的強大動力。七年級學生表現(xiàn)欲強，教師可定期開展一些英語活動。激發(fā)學生學習英語的熱情教師要為學生營造和諧的課堂氛圍，排除學生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學生多說，大膽地說。特別是男生，學外語對記憶的要求，往往與他們貪玩的特點形成一對矛盾。在教學中，我們采取了先易后難，難點分散，重視對比，關鍵教會拼讀方法的辦法，幫助學生過音標關。到了初中，每課的單詞量增加了，只靠機械記憶來學習英語是乏味的，學生的興趣就會減退。二、解決措施（一）、過好拼音關，逐步養(yǎng)成拼讀單詞的習慣當前七年級學生在進中學前已經學過英語。比如，一個人從小就養(yǎng)成了當天事當天畢的習慣，他成年后，在工作中就會成為一個計劃性很強的人，所以培養(yǎng)七年級學生良好的英語學習習慣，對今后學生學習英語非常重要重要?！绷晳T比聰明更重要，習慣在每一個人的生活中無處不在，當你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發(fā)現(xiàn)習慣幾乎是成功的決定性因素。第一篇：七年級英語學習習慣的培養(yǎng)七年級英語學習習慣的培養(yǎng)靈武回中：劉長清v 播下一種行動，你將收獲一種習慣； v 播下一種習慣，你將收獲一種性格； v 播下一種性格，你將收獲一種命運。陶行知先生在《全民教育》中指出：“一旦養(yǎng)成學習習慣，個人就能終生進步不斷。有些習慣是從小養(yǎng)成的，有些習慣是在后來的學習、工作中有意識地培養(yǎng)出來的。以下是我?guī)c粗淺的認識：一、學生存在的問題當前的七年級學生，不難發(fā)現(xiàn)具有不良的學習習慣的學生占有較大比例，不良學習習慣影響著學生的發(fā)展，最為突出的有以下幾點：缺乏課前預習和課后復習的習慣；書寫潦草不規(guī)范，坐姿差喜歡做小動作，缺少認真傾聽的習慣；課堂上不善于動腦，盲目聽信教師和同學，缺乏個性；學習缺乏自覺性，作業(yè)懶散，做事拖拉；不善于使用工具書，缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習慣；學習缺乏探究問題、大膽質疑的習慣。他們在初學階段興趣正濃時，學起來并不困難，能掌握一些簡單的句子。怎么解決這個問題呢？在七年級第一學期開始，盡量放慢教學進度，邊上新課，邊結合課文內容補充音標教學。（二）、過好朗讀關，養(yǎng)成背誦課文的習慣朗讀和背誦課文對增強學生的讀、說、聽、寫能力很重要，但七年級學生的心理特征尚處于兒童后期，注意力不集中，自制力較差。（三）、創(chuàng)設一個良好的英語學習氛圍。學生在學習的過程中發(fā)生錯誤是難免的，也是正常的，教師對學生語言上的錯誤尤其是口誤不應該大驚小怪，更不能采取簡單、粗暴的方式批評，否則會挫傷學生的自尊心和學習積極性。例如：唱英語兒歌比賽、演簡單的話劇等；還應該成立英語興趣小組，設法讓興趣小組成員帶動其他學生學習。在教學過程中要最大限度地理解、寬容、善待學生。因此關注學生學習英語的情感，引導、培養(yǎng)學生學習英語的興趣至關重要。課程標準強調把培養(yǎng)學生學習英語的興趣放在首位。細心觀察，只要他們取得了一點進步，就要及時表揚，讓學生在學習英語中能得到學習的樂趣。（五）、加強預習指導要想學生學習英語，對學生進行課前預習指導非常重要。七年級學生的預習，必須在教師的指導下進行。學會聽課會學習首先得會聽課。一節(jié)課的開始和結尾不能疏忽，因為上課的開始是回顧和過渡，結尾是歸納和小結。英語成績好的學生都有上課積極發(fā)言、參與課堂活動的特征。思維跟著老師的啟發(fā)、提問走，往往事半功倍。舉一反三。在完成口頭作業(yè)時，一定要養(yǎng)成先聽錄音的習慣，然后再模仿，再朗誦。在做筆頭作業(yè)時應先復習當天所學的內容，因為作業(yè)是對已學知識的回顧和檢測。優(yōu)秀的學生大多作業(yè)整齊美觀。（八）、鞏固和自測學生需要對所學的知識經常檢測，尤其在每個單元教完之后。有疑問，應及時向老師和同學請教。應當自覺養(yǎng)成及時復習鞏固已學知識，不懂之