小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-04 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過好單詞記憶這一關(guān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈，產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？梢?，四年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過這個難關(guān)呢？這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)著重是要培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力和習(xí)慣，因?yàn)閱卧~是句子的組成單位，沒有單詞量的積累，其他都無從談起。因此，學(xué)生單詞記憶的好壞和數(shù)量的多少直接影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和考試成績。在平時的教學(xué)中，我要求學(xué)生每天將書后的單詞表練習(xí)拼讀二十個單詞。每個單元要求學(xué)生能夠默寫1520個單詞，不僅對四會單詞要求默寫，對重要的出現(xiàn)率高的三會單詞也要求默寫。一來可以訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，二來可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過一個長時間的累積，學(xué)生的單詞量會有很大的提高。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會受益匪淺。關(guān)于句型的積累，我主要是通過讓學(xué)生對所學(xué)課文進(jìn)行背誦，對每個單元句型練習(xí)的部分也要求學(xué)生背誦，因?yàn)橛洃浭沁\(yùn)用的基礎(chǔ)，沒有對句型準(zhǔn)確良好的記憶就不可能有良好的語感，也就談不上正確的將其運(yùn)用于對話交際中了。四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個轉(zhuǎn)折的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生后面學(xué)習(xí)的好壞。三、后期階段,這個階段一般在學(xué)生上五、六年級的時候，三、四年級的內(nèi)容比較簡單，課文也比較短，而五、六年級的課文比較長，涉及的單詞和句型也比較多。在新授課中，會一下子出現(xiàn)大量的新單詞和語言知識點(diǎn)，學(xué)生一時很難消化這些知識。因此，我要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，對一些生詞，可以先自行學(xué)習(xí)，了解單詞的含義。在預(yù)習(xí)后，學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的知識有了一些淺層的了解，并能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，在聽課時，可以做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣商南縣城關(guān)小學(xué) 張芳英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，隨著科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會化的日趨接近以及國際語言的特殊身份而身價倍增，成為跨世紀(jì)所必備的通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會直接影響祖國明天的輝煌，影響中國夢的實(shí)現(xiàn)。從這個意義上說，通過英語學(xué)科來培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動探取的主體性品質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展顯得尤為必要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。因此，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是使其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。同時，使學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”也是小學(xué)英語綱要與教材所提出的要求之一。為此，小學(xué)英語教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣，聽課習(xí)慣，課后書寫習(xí)慣，及時完成作業(yè)訂正等習(xí)慣。一、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就自覺地安靜下來，收心，唱唱英文歌，造成英文氣氛。二、良好的上課習(xí)慣。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講；主動積極，大膽開口；服從指揮，快樂游戲。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，我要求學(xué)生靜心聽，但小學(xué)生的注意力較弱，特別是在聽別人發(fā)言時，常常容易走神，因此，我就設(shè)計了全班分組競賽，要求學(xué)生給別的學(xué)生糾錯，這樣，即能讓學(xué)生做到靜聽，又能讓他們有競爭與參與意識，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。積極參加語言實(shí)踐活動，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。我們的英語教材，所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟悉的，為“說”提供了良好的素材，是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的良好習(xí)慣的一個有利條件。學(xué)習(xí)英語，亦或?qū)W習(xí)任何科目，都是師生共同合作的工作。教師對學(xué)生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀(jì)律必須要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。怕錯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語對心理上的主要障礙之一，年齡越大，怕錯心理越明顯，教師要通過表揚(yáng)他們練得好和他們的進(jìn)步來幫助他們。對較好的學(xué)生提問較難問題，如果學(xué)生練習(xí)中出錯了，一般不糾正，教師只需把正確的答案說一遍，或讓幾個學(xué)生再問答同樣的問題，使出錯的學(xué)生意識到正確的說法。對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，通過耐心和鼓勵讓他感覺到自己也正在前進(jìn)，消除學(xué)生的緊張情緒，對那些膽怯、內(nèi)向型的學(xué)生特別鼓勵。我覺得成功是建立在自信心上的，在自信心來源于成功和鼓勵，對于開口說的學(xué)生都應(yīng)該給他加一顆星或是一個笑臉。對于發(fā)言積極的學(xué)生，更要毫不吝嗇地進(jìn)行全班性表揚(yáng)，這些不僅使該位學(xué)生“虛榮心”得到滿足，更是激起了其他學(xué)生的“眼饞”和“不服氣”。教師應(yīng)盡量地多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說英語的語境，使學(xué)生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。在學(xué)生大膽說英語的基礎(chǔ)上，也引導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)和音量，做到彬彬有禮，談吐大方?！芭d趣是最好的老師，游戲是兒童的天使?！毙W(xué)英語課堂上的游戲更是必不可少，它給枯燥的語言知識戴上了生動、有趣的光環(huán)，使學(xué)生向往去接近它，樂于去擁有它。但小學(xué)生的自控能力較差，一到玩游戲，就會忘了他們的目的，所以，在游戲開始之前，就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。這樣，在學(xué)了動物之后，做“Listen and act”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，歡聲不斷，而且看似很亂，實(shí)則井然有序。在stop的命令后，全班就會馬上停下來。這樣，就會使學(xué)生注意力集中，配合默
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