【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的人生觀和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的中學(xué)生。因此將研究的主要目標(biāo)定位在尋求貼近生活實(shí)際、學(xué)生易于接受、便于學(xué)校、家庭合作的教育途徑、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。每周一下午第四節(jié)為校本課程時(shí)間。二、課程目標(biāo)（一）、總 目 標(biāo)通過該項(xiàng)校本課程的開設(shè)，以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。使學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合，教育得到有機(jī)整合。（二）、具體目標(biāo)如下：教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為自己的終身發(fā)展奠基。能將家庭、社會(huì)生活中所遇到的問題與課堂中所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，解決實(shí)際生活問題。學(xué)會(huì)關(guān)心集體，關(guān)心他人，在相互的交往中，同學(xué)之間形成了良好的人際關(guān)系。能在日常生活中躬行孝道，懂得父母為生活奔波的辛苦與不易，師長(zhǎng)工作的責(zé)任與艱辛，理解師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩。三、課程的主要內(nèi)容內(nèi)容之一：以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬 活動(dòng)建議：承包一件家務(wù)活。每天做一件力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)自己為父母分憂的好習(xí)慣。每周跟父母作一次長(zhǎng)談。利用周末，將一周來的學(xué)習(xí)、工作情況和自己的所思所想跟父母作一次傾心談話，在親情的交流中彼此間更加信任。每學(xué)期都給父母一個(gè)欣喜。每月指導(dǎo)學(xué)生找出自己在本月的最大收獲匯報(bào)給家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一份欣喜。每年歲末給父母寫一封感恩信。因此每到歲末，學(xué)生都要以“書信”的方式與父母做一次交流。書信中，可以無拘無束的談自己的苦惱，談自己與父母之間的分歧，談自己對(duì)父母無微不至的關(guān)懷和感激內(nèi)容之二：以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知 活動(dòng)建議：精選一條格言，作為自己的座右銘。一條格言的選擇，可以看出一個(gè)學(xué)生的人生理想、價(jià)值觀、人生觀。我們?cè)谌ｉ_展了優(yōu)秀格言評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生通過選擇格言、解釋格言、“我最喜歡的格言”演講等活動(dòng)，豐富了知識(shí)，陶冶了情操，收獲很大。選擇一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣。榜樣，既可以是古今中外的英雄，模范人物，也可以是身邊表現(xiàn)優(yōu)秀的老師、同學(xué)。我們通過開展“我為班級(jí)添光彩”演講、“感動(dòng)九龍中學(xué)十大人物評(píng)選”、“十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都在心中選定了一位學(xué)習(xí)的榜樣，作為成長(zhǎng)過程中的一個(gè)標(biāo)竿?？偨Y(jié)一條好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)貴在得法。我們?cè)诮虒W(xué)中不但要“授之以漁”，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，更注重讓學(xué)生自己總結(jié)、交流學(xué)習(xí)方法。學(xué)校層層開展了學(xué)生學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，非常值得推廣。對(duì)于這些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以利用九龍中學(xué)校報(bào)進(jìn)行刊登，供全體同學(xué)學(xué)習(xí)、借鑒。練就一項(xiàng)終身受益的體育項(xiàng)目和一種愉悅身心的藝術(shù)愛好。結(jié)合校本課程學(xué)校規(guī)定每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇班級(jí)或校級(jí)興趣小組參加活動(dòng)，使每一位學(xué)生都能參加一項(xiàng)自己喜歡的體育或藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)督促，嚴(yán)禁教師利用課外活動(dòng)時(shí)間上文化課。此舉非常受學(xué)生歡迎，校園文化也呈現(xiàn)出了豐富多彩、朝氣蓬勃的活潑氣象。讓學(xué)生利用課間相互開展游戲、自由活動(dòng)，得到充分內(nèi)容之三：以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心?；顒?dòng)建議：自選一項(xiàng)為集體服務(wù)的項(xiàng)目。開學(xué)之初，按照學(xué)校政教處的要求，各班首先召開好一個(gè)主題班會(huì)，即“班級(jí)崗位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)”。由班主任對(duì)班級(jí)崗位提前劃分好，包括大到班干部崗位、課代表崗位??小到班級(jí)門窗關(guān)鎖、多媒體管理??，使得人人有事干，事事有人管，在履行職責(zé)的同時(shí)，培養(yǎng)起了關(guān)心集體的責(zé)任心。每天為集體做一件有益的事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。事不分大小，只要有益于集體的就做，哪怕是丟在地上的一張紙、一塊瓜子皮，只要隨手拾起丟到垃圾箱內(nèi)，都可以看做是有益于集體的事。每天各小組召開一次碰頭會(huì)，組員陳述一下自己所做的事情，久而久之，培養(yǎng)起了學(xué)生的公德意識(shí)。每學(xué)期為班級(jí)或?qū)W校提供條好計(jì)策或者意見、建議。學(xué)校對(duì)好的意見、建議或計(jì)策積極采納，對(duì)當(dāng)事人予以表彰，提高學(xué)生的參與意識(shí)。尋找一個(gè)“合作伙伴”。為培養(yǎng)學(xué)生的相互關(guān)愛的意識(shí)，組織開展找一個(gè)“合作伙伴”活動(dòng)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的找一位學(xué)習(xí)較差的；品德優(yōu)秀的找一位比較調(diào)皮的；家庭優(yōu)裕的找一個(gè)比較貧困的做伙伴，于生活中進(jìn)行關(guān)心、幫助。在相互的交往中，同學(xué)們之間形成了良好的人際關(guān)系。選一位喜歡的老師做“知心朋友”。引導(dǎo)學(xué)生選擇一位自己喜歡的學(xué)校老師做自己的“知心朋友”?？梢噪S時(shí)向“大朋友”請(qǐng)教問題，傾訴心里話。通過該項(xiàng)活動(dòng)，老師也可以打破班級(jí)界限，了解學(xué)生，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)有效地做好學(xué)生的思想工作，密切了師生關(guān)系。四、課程實(shí)施建議堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向。在教學(xué)的實(shí)施過程中，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮校本課程在學(xué)校德育中的重要作用。堅(jiān)持正面教育的原則，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。堅(jiān)持理論聯(lián)系生活實(shí)際。在活動(dòng)中要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。要注意為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)的真實(shí)場(chǎng)景。要寓教育于生活實(shí)踐中，必要時(shí)還可以運(yùn)用道具，布置特定場(chǎng)景等方法，促成與模擬角色相匹配的活動(dòng)氛圍，從而最大限度地增加真實(shí)感。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，融多種感受于一體，集各種體驗(yàn)于一身，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生深刻情感與內(nèi)心體驗(yàn)的沃土。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。在教學(xué)中，應(yīng)不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需要。五、評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)與反饋是校本課程實(shí)施過程中的重要一環(huán)，校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，能通過各種途徑的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)活動(dòng)的熱情。重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化。主要采用教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)相結(jié)合，多種評(píng)價(jià)方式并行。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，更讓家長(zhǎng)參與課程評(píng)價(jià)活動(dòng)。要在學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背