214-南郊鎮(zhèn)中心小學校本課程英語課本劇實施方案與標準(編輯修改稿)
2024-11-18 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、句型在實際運用中的意義，從而加深理解。而深刻理解后的知識才能長久記憶。所以說課本劇的表演有利于學生對英語語言知識的掌握。英語課本劇要求學生角色扮演中運用語言進行交流。學生也能在反復使用英語的過程中達到熟練的程度，有的學生能脫口而出。學生從不敢說到敢說，從不會說到會說，然后發(fā)展到愛說、想說，力求說得更多更好。結(jié)果他們的口語能力逐漸提高。 提高思維能力，鼓 勵創(chuàng)新精神。 英語教學不只是傳授語言知識 ,更應重視學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。思維的創(chuàng)新性是指能夠產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維方式。這就要求學生學會質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的能力。提倡學生求新、求異的精神。教師要鼓勵學生發(fā)揮想象力。因為想象是創(chuàng)造的源泉。沒有想象就沒有創(chuàng)造?！坝⒄Z課本劇”這種教學方式，就給學生提供了自由發(fā)揮的空間。在學生準備表演課本劇時，我一般不提過多的要求。我鼓勵學生大膽想象，充分發(fā)揮集體的智慧。對課本劇的內(nèi)容和形式都可以不拘泥于課文，可以加序、續(xù)寫、改寫或再創(chuàng)作。如：在我們演 The Lost Necklace 和 At The Shop 時。大多數(shù)小組的學生都給課文中的故事內(nèi)容加了結(jié)尾。有的小組還針對課文中項鏈丟失這一細節(jié)，自編出一個項鏈被別人揀到后引發(fā)的故事的短劇。我感到，學生的想象力是極為豐富的。只要我們在教學中注
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