【文章內(nèi)容簡介】 要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：（1）對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)。主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生選擇的人數(shù)；二是學(xué)生實(shí)際接受的效果；三是領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課后的評價(jià)；四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果；五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)委員會(huì)從以上幾個(gè)方面入手，進(jìn)行綜合考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價(jià)。（2）對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師與學(xué)生一起綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。四、保障措施物質(zhì)配備：上課所需的各種研究資料、一切器材、外出開會(huì)、參觀所需的交通工具等按時(shí)足量配備和安排。２、制度與政策配套：建立制約與激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本課程工作的全面開展。完善評估評價(jià)制度：學(xué)校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核，評選課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。2017年02月第四篇：小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）根據(jù)《課程改革綱要》中關(guān)于三級課程開發(fā)實(shí)施的要求，結(jié)合我區(qū)教育局關(guān)于校本課程安排的要求，結(jié)合我校校本課程薄弱的現(xiàn)狀，為了提高我校教師校本意識(shí)和資源意識(shí)，加強(qiáng)校本課程并結(jié)合學(xué)生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。一、校本領(lǐng)導(dǎo)小組二、工作目標(biāo)《閱讀與欣賞》《數(shù)學(xué)拓展包》~6年級學(xué)生興趣小組團(tuán)體三、工作要求，形成初稿；第二周完成實(shí)驗(yàn)稿，進(jìn)行教學(xué)。（學(xué)生全員參與并只報(bào)名一項(xiàng)），第二周匯總到興趣小組負(fù)責(zé)教師處，周五開始上課。，按照封面、方案或課程設(shè)置、學(xué)生作品或圖片、學(xué)生意見合成。，第十六周總結(jié)（征求學(xué)生意見并整理資料）。四、課程設(shè)置與安排。、數(shù)學(xué)校本交替上課。五、使用材料及經(jīng)費(fèi)的保障：：建筑物模型、車模、航模各兩套，計(jì)80元；（師生各完成三件作品）：毛線三斤，計(jì)180元，兩位教師為學(xué)校兩位貧困生各編織一件毛衣；：兩幅作品計(jì)300元，兩位教師每人完成一件作品，上交學(xué)校留紀(jì)念；、剪紙、書法、手抄報(bào)使用的材料從總務(wù)處領(lǐng)取，教師要保留學(xué)生作品或照片。，不得損壞。第五篇：校本課程開發(fā)與開設(shè)工作總結(jié)校本課程《主題班隊(duì)會(huì)》開發(fā)與開設(shè)總結(jié)自2013年10月開發(fā)班隊(duì)會(huì)課程以來，構(gòu)建了系統(tǒng)的課程體系。我們積極變革主題班隊(duì)會(huì)模式，為“學(xué)生自主管理”、“自我教育”的德育活動(dòng)創(chuàng)造了時(shí)間和空間。開設(shè)專門的主題班隊(duì)會(huì)課，積極開展愛國、誠信、安全、節(jié)約等主題教育。主題班隊(duì)會(huì)課程的開發(fā)和開設(shè)，為學(xué)生注入了“血統(tǒng)高貴”的營養(yǎng)，點(diǎn)亮了學(xué)生幸福旅程中人生的底色。一、課程開發(fā)背景：新一輪課程改革明確提出推行國家課程、地方課程和學(xué)校課程“三級課程”的管理制度，校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，學(xué)生的興趣和需要，是開發(fā)校本課程的重要依據(jù)。可以說，校本課程是國家課程的必要補(bǔ)充，是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，形成特色學(xué)校的重要途徑。除了學(xué)科教學(xué)在開發(fā)適合學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)的校本課程之外，我們也應(yīng)看到把德育活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)融為一體，積極地參與到校本課程的開發(fā)中來，對推進(jìn)學(xué)校新課程改革的實(shí)施具有重要意義。主題班隊(duì)會(huì)是班級教育活動(dòng)的形式之一，也是德育工作開展的主要陣地，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過主題班隊(duì)會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，來促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著作用。通過體驗(yàn)式的主題隊(duì)班會(huì)，學(xué)生們在體驗(yàn)中、互動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，理解了他人，初步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)的世界觀，具有社會(huì)責(zé)任感和法制觀念，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和自律能力，形成自尊自愛、自立自強(qiáng)、承受壓力、開拓創(chuàng)新的心理品質(zhì)。二、課程開發(fā)與開設(shè)的理論及實(shí)踐意義 理論意義：主題班隊(duì)會(huì)課，利用在集體中教育學(xué)生的原則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，形成班級健康、積極的輿論導(dǎo)向。優(yōu)秀的班集體，能形成一種合力，形成一個(gè)磁場，班級成員相互影響、相互吸引、相互作用。在這樣的集體里，他們增強(qiáng)了自我約束、自我教育、自我管理的能力。在這樣的集體里，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力；在這樣的集體里，班級文化將潛移默化地影響學(xué)生，使他們自然產(chǎn)生與集體要求一致的行為思想。好的班級輿論自然形成，引領(lǐng)他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。實(shí)踐意義：班隊(duì)會(huì)有助于學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平的提高，從班隊(duì)會(huì)的教育意義上講，主要是使學(xué)生通過班隊(duì)會(huì)明確、統(tǒng)一、強(qiáng)化對某個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)能力是提高來源于班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中的以某種主題為中心的積極的教育影響。班隊(duì)會(huì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段。一節(jié)完整的班隊(duì)會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去參與，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動(dòng)性。自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)，這樣就能達(dá)到自我教育的效果。班隊(duì)會(huì)能促進(jìn)班級集體的建設(shè)。首先，班隊(duì)會(huì)可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生的主人翁意識(shí)能得到增強(qiáng)，會(huì)形成很強(qiáng)的向心力和向上的意識(shí)，這又是增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)的動(dòng)力；其次，班隊(duì)會(huì)活動(dòng)可以起到改變集體面貌的作用；第三，班隊(duì)會(huì)對建設(shè)班級集體的作用還表現(xiàn)在師生關(guān)系上。班隊(duì)會(huì)是形成師生間不斷建立親密關(guān)系的一種紐帶。三、課程開發(fā)與開設(shè)的基本內(nèi)容《主題班隊(duì)會(huì)》課程以什么形式開展。主題班隊(duì)會(huì)不同于其他的德育活動(dòng)課程，更不同于其他傳授知識(shí)的課堂。主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)該形式新穎、有趣味性、突出學(xué)生的主體地位。班隊(duì)會(huì)主題的確定是要解決學(xué)生現(xiàn)時(shí)間現(xiàn)階段最急需解決的問題，針對班上學(xué)生的思想品德行為、個(gè)性愛好特長、家庭狀況和當(dāng)前形勢等，確定每節(jié)班隊(duì)會(huì)的主題。班隊(duì)會(huì)的主題要緊扣學(xué)生的動(dòng)態(tài)及不同學(xué)齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，班隊(duì)會(huì)的主題要深入學(xué)生的內(nèi)心世界。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式要富有趣味性。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以安排一些模擬活動(dòng)、情境表演等。比如在“如何做一個(gè)有禮貌的好兒童”主題班隊(duì)會(huì)中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊(duì)會(huì)中，、可以引導(dǎo)孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺(tái)灣的大橋，上臺(tái)灣游玩等這些活動(dòng)妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。對于低年級的小學(xué)生來說，班隊(duì)會(huì)應(yīng)該上得有趣味性，比如采取知識(shí)競賽