【文章內(nèi)容簡介】 要從以下兩個方面進行：（1）對課程開發(fā)實施者的評價。主要應從以下幾個方面：一是學生選擇的人數(shù)；二是學生實際接受的效果；三是領導和教師聽課后的評價；四是學生問卷調查的結果；五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術的情況。學習校本課程開發(fā)委員會從以上幾個方面入手，進行綜合考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。（2）對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量，不同的學時給不同的分數(shù)；二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師與學生一起綜合考核后給出一定的分值；三是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。四、保障措施物質配備：上課所需的各種研究資料、一切器材、外出開會、參觀所需的交通工具等按時足量配備和安排。２、制度與政策配套：建立制約與激勵機制，推動校本課程工作的全面開展。完善評估評價制度：學校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業(yè)績考核，評選課程改革實驗先進個人。2017年02月第四篇：小學校本課程開發(fā)實施方案小學校本課程開發(fā)實施方案（2011——2012學第二學期）根據(jù)《課程改革綱要》中關于三級課程開發(fā)實施的要求，結合我區(qū)教育局關于校本課程安排的要求，結合我校校本課程薄弱的現(xiàn)狀，為了提高我校教師校本意識和資源意識，加強校本課程并結合學生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。一、校本領導小組二、工作目標《閱讀與欣賞》《數(shù)學拓展包》~6年級學生興趣小組團體三、工作要求，形成初稿；第二周完成實驗稿，進行教學。（學生全員參與并只報名一項），第二周匯總到興趣小組負責教師處，周五開始上課。，按照封面、方案或課程設置、學生作品或圖片、學生意見合成。，第十六周總結（征求學生意見并整理資料）。四、課程設置與安排。、數(shù)學校本交替上課。五、使用材料及經(jīng)費的保障：：建筑物模型、車模、航模各兩套，計80元；（師生各完成三件作品）：毛線三斤，計180元，兩位教師為學校兩位貧困生各編織一件毛衣；：兩幅作品計300元，兩位教師每人完成一件作品，上交學校留紀念；、剪紙、書法、手抄報使用的材料從總務處領取，教師要保留學生作品或照片。，不得損壞。第五篇：校本課程開發(fā)與開設工作總結校本課程《主題班隊會》開發(fā)與開設總結自2013年10月開發(fā)班隊會課程以來，構建了系統(tǒng)的課程體系。我們積極變革主題班隊會模式，為“學生自主管理”、“自我教育”的德育活動創(chuàng)造了時間和空間。開設專門的主題班隊會課，積極開展愛國、誠信、安全、節(jié)約等主題教育。主題班隊會課程的開發(fā)和開設，為學生注入了“血統(tǒng)高貴”的營養(yǎng)，點亮了學生幸福旅程中人生的底色。一、課程開發(fā)背景：新一輪課程改革明確提出推行國家課程、地方課程和學校課程“三級課程”的管理制度，校本課程開發(fā)實質上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，學生的興趣和需要，是開發(fā)校本課程的重要依據(jù)?？梢哉f，校本課程是國家課程的必要補充，是滿足學生個性發(fā)展需要，形成特色學校的重要途徑。除了學科教學在開發(fā)適合學生和學科特點的校本課程之外，我們也應看到把德育活動與綜合實踐活動融為一體，積極地參與到校本課程的開發(fā)中來，對推進學校新課程改革的實施具有重要意義。主題班隊會是班級教育活動的形式之一，也是德育工作開展的主要陣地，是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班隊會活動。通過主題班隊會來澄清是非、提高認識、開展教育，來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。通過體驗式的主題隊班會，學生們在體驗中、互動中進一步認識了自己，理解了他人，初步樹立正確的人生觀、價值觀、科學的世界觀，具有社會責任感和法制觀念，養(yǎng)成了良好的行為習慣和自律能力，形成自尊自愛、自立自強、承受壓力、開拓創(chuàng)新的心理品質。二、課程開發(fā)與開設的理論及實踐意義 理論意義：主題班隊會課，利用在集體中教育學生的原則，培養(yǎng)學生集體主義精神，形成班級健康、積極的輿論導向。優(yōu)秀的班集體，能形成一種合力，形成一個磁場，班級成員相互影響、相互吸引、相互作用。在這樣的集體里，他們增強了自我約束、自我教育、自我管理的能力。在這樣的集體里，學生會產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，形成強大的內(nèi)驅力；在這樣的集體里，班級文化將潛移默化地影響學生，使他們自然產(chǎn)生與集體要求一致的行為思想。好的班級輿論自然形成，引領他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。實踐意義：班隊會有助于學生的思想認識水平的提高，從班隊會的教育意義上講，主要是使學生通過班隊會明確、統(tǒng)一、強化對某個問題的認識。這些認識能力是提高來源于班隊會活動中的以某種主題為中心的積極的教育影響。班隊會是實現(xiàn)學生自我教育的重要手段。一節(jié)完整的班隊會，從設計到實施都要發(fā)動學生主動去參與，這使學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。班隊會能促進班級集體的建設。首先，班隊會可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。在班隊會活動中，學生的主人翁意識能得到增強，會形成很強的向心力和向上的意識，這又是增強班級團結的動力；其次，班隊會活動可以起到改變集體面貌的作用；第三，班隊會對建設班級集體的作用還表現(xiàn)在師生關系上。班隊會是形成師生間不斷建立親密關系的一種紐帶。三、課程開發(fā)與開設的基本內(nèi)容《主題班隊會》課程以什么形式開展。主題班隊會不同于其他的德育活動課程，更不同于其他傳授知識的課堂。主題班隊會應該形式新穎、有趣味性、突出學生的主體地位。班隊會主題的確定是要解決學生現(xiàn)時間現(xiàn)階段最急需解決的問題，針對班上學生的思想品德行為、個性愛好特長、家庭狀況和當前形勢等，確定每節(jié)班隊會的主題。班隊會的主題要緊扣學生的動態(tài)及不同學齡階段心理發(fā)展的特點，班隊會的主題要深入學生的內(nèi)心世界。班隊會活動的內(nèi)容和形式要富有趣味性。根據(jù)學生的年齡和心理特點，可以安排一些模擬活動、情境表演等。比如在“如何做一個有禮貌的好兒童”主題班隊會中，通過小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們在笑聲中懂得如何使用禮貌用語；在“我們愛自己的祖國”班隊會中，、可以引導孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國號’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺灣的大橋，上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮，深受孩子喜愛。對于低年級的小學生來說，班隊會應該上得有趣味性，比如采取知識競賽