20xx小學校本課程實施方案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 主要包括：教學的準備，教學方式、教學態(tài)度等方面的評價，有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展，以教師自我評價為主，同時重視學生、家長、教師同行、校長對教師的評價。其主要方法有觀察、調查、問卷、課堂實錄與案例評析?！ ?3)學生學業(yè)成績評定：主要是對學生在學習過程中，知識與技能、情感態(tài)度、價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價。在評價中，學生是評價主體，學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等應成為評價學生的主體內容。評價方法主要有觀察、調查、測驗、學習成果展示等。 (4)《校本課程開發(fā)方案》的評價：主要通過校本課程的多種反饋信息，評估開發(fā)方案的合理性和可行性，并提出修訂方案，改進實施的建議。由學校課程審議委員會組織階段性評價，一般一年進行一次。校本課程評價程序主要包括： ①依據(jù)校本課程開發(fā)的總體目標和相關《課程綱要》，明確評價內容和評價標準?！ 、诰幹圃u價工具，設計一種獲得教師、學生行為記錄的工具?！ 、凼占?、分析、整理反映校本課程學與教的信息，建立學生興趣特長發(fā)展的成長記錄袋和教師專業(yè)發(fā)展的檔案袋?！ 、芊答佋u價結果，提出改進校本課程的教與學，完善《校本課程開發(fā)方案》的計劃和重點?！ ∥?、保障措施 建立健全民主開放的組織機構 一是校長樹立民主開放的學校管理意識，全面負責學校組織機構的建設，而且學校的組織管理機構成民主化的狀態(tài)。二是建立健全學校課程審議委員會，制定校本課程審議制度，使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程。三是學校其他課程管理的行政機構(如教導處)實行人本管理，并充分發(fā)揮學校工會團結全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質、高效地進行校本課程開發(fā)?！ 〗⒘己玫恼n程決策結構和溝通網(wǎng)絡 一是學生在家長和社區(qū)的支持下確立自己希望學習的內容，并在教師的指導下，自主選定學習的課程；根據(jù)《校本課程開發(fā)指南》，教師有權決定課程目標、內容、實施途徑和評價方法；課程審議委員會根據(jù)學校教育哲學和相關文件對教師提交的《課程綱要》進行評估審議，并交由教師和學生自行選擇實施，從而形成三個層面、各方面人員廣泛參與的課程決策結構。二是學校提供教師與課程專家溝通的機會，為參與課程開發(fā)的各團體或小組之間交流提供時間和空間保障，并認真計劃溝通交流的內容和形式，讓校本課程開發(fā)的參與者皆能有效地獲取相關信息，從而形成縱橫交錯的立體溝通網(wǎng)絡?！ 〕掷m(xù)的校本培訓 除了校本課程開發(fā)之初，對校本課程實驗教師進行專項培訓外，學校應鼓勵所有教師都參與力所能及的課程開發(fā)研究，并保證他們有較充足的時間獲得各種學習機會。學校還應根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，采取不同的持續(xù)不斷的培訓策略，讓老師們在行動研究中養(yǎng)成課程開發(fā)的意識、反思課程開發(fā)的能力?！ 〕浞珠_發(fā)利用校內外課程資源，建立支持系統(tǒng) 一是校本課程的開發(fā)中必須充分利用校內外課程資源，不斷對學校的師資、設施、經費、器材、場所等課程資源進行積極的評估、利用，使人盡其才物盡其用，并且積極努力，不斷改善辦學條件。二是主動積極爭取大學課程專家的指導，積極爭取與社區(qū)、政府對話，獲取廣泛的支持。充分利用區(qū)教育信息網(wǎng)獲取相關課程資源，從而建立校內、校外兩個支持系統(tǒng)?！ ≈贫缺Ｕ希⒆月傻膬炔吭u價與改進機制 一是健全學校課程審議制度，如校本課程管理崗位職責、校本課程教師培訓制度、校本課程教學管理條例、校本課程評價制度和校本課程開發(fā)獎勵制度等系列規(guī)章制度，通過制度管理，保障校本課程開發(fā)的順利推進，并取得實效。二是系統(tǒng)研究，認真實施校本課程的各項評價，逐步建立和完善學校自律的校本課程內部評價機制，提高校本課程開發(fā)的質量?！ W校文化的建設，構建校本課程開發(fā)學習共同體 積極探索有活力、有特色的學校發(fā)展之路，努力構建從下到上、主動參與、集體學習、相互信賴和尊重、能各抒己見、共同支持校本課程開發(fā)的學習共同體，將校本課程開發(fā)與學校文化建設同步推進。20xx小學校本課程實施方案(二) 一、指導思想 為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素質教育的實施，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強化學校特色，我校在切實執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標和要求，結合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案?！ 《?、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù) (一)目的： ?！ ∮捎陂L期的應試教育的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這
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