【正文】 經(jīng)典美文誦讀比賽、一次經(jīng)典詩文誦讀比賽、一次文藝節(jié)目匯演等一系列的活動。由少先隊大隊輔導(dǎo)員組織相關(guān)的教師對學(xué)生撰寫的“經(jīng)典美文”進(jìn)行評選并安排播送，對被采播稿件多的學(xué)生將推選為全鎮(zhèn)每年十月份評選的“十佳之星”條件之一。七、校本課程活動安排具體活動的開展詳見每學(xué)期校本課程實(shí)施方案及工作計劃。一、切實(shí)抓好培訓(xùn)，確立全新理念。而新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過培訓(xùn)來讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動。具體從以下幾點(diǎn)做好：是狠抓通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。創(chuàng)造機(jī)會讓教師盡可能多地外出學(xué)習(xí)。以教科研活動為載體，強(qiáng)化校本教研，提高教師對校本課程的認(rèn)識，逐步形成共識，積極開發(fā)校本課程。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實(shí)施而設(shè)定的一門綜合活動課。它反映的是學(xué)生的個性，體現(xiàn)的是學(xué)校的特色。針對這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們開設(shè)了《書法》、《黃河》為校本課程必修課，選修課設(shè)有：才藝技能類：繪畫、乒乓球；文學(xué)素養(yǎng)類：英語角；作文指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算。我校在人力資源與設(shè)施資源上有一定的優(yōu)勢：劉文靜、周濤、張珊珊、閆蒙蒙等老師是藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，她們不僅專業(yè)素養(yǎng)高，而且心靈手巧，指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造游刃有余；孫海燕、賀春華等老師的語文素養(yǎng)很好，特別是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、訓(xùn)練口語交際方面能花心思深入鉆研；張愛華、王長英英語口語方面較強(qiáng)；王秀珍、張?zhí)礻坏壤蠋煹臄?shù)學(xué)專業(yè)知識精深……這些專業(yè)教師擔(dān)任校本課程的開發(fā)，是校本課程開發(fā)很好的資源，將形成學(xué)校校本課程的特色。加強(qiáng)校本課程的教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)督導(dǎo)、評估學(xué)校課程執(zhí)行情況。他們能認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，以培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力為重。如：校本課程教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)、教師教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動記錄、活動評價等。定期組織教師進(jìn)行論文交流，階段成果匯報，開展校本研討課活動，展示研究成果，獎勵優(yōu)秀教師。三、取得了一定的成效：促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，能按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注學(xué)生的興趣，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活入手，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究知識的過程和體驗(yàn)。教師不僅會保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更注重價值觀的引導(dǎo)和智慧的啟迪。促進(jìn)了評價方式的轉(zhuǎn)變。四、存在的問題：雖然校本課程的資源蘊(yùn)含是十分豐富的，但是沒有現(xiàn)成的教材和教學(xué)模式可借用，而且學(xué)校的設(shè)施配套、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件等都有限，在校本課程開發(fā)方面我們沒有經(jīng)驗(yàn)，缺乏專家指導(dǎo)。另外校本教材還沒有成規(guī)模地開發(fā)出來，這給進(jìn)一步推進(jìn)具有本校特色的校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)工作帶來一定困難。集體攻關(guān)，完善校本課程教材。加強(qiáng)實(shí)施過程管理。學(xué)校課程開發(fā)研究小組的活動要經(jīng)常化、制度化。改善辦學(xué)條件。我們將克服種種困難，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，全力提升學(xué)校品位，使我校迅速崛起，為校本課程的開發(fā)與實(shí)施奠定雄厚的基礎(chǔ)。我作為一名思想品德教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助自己的學(xué)生樹立正確的人生觀和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個文明的中學(xué)生。每周一下午第四節(jié)為校本課程時間。使學(xué)校、家庭有機(jī)結(jié)合，教育得到有機(jī)整合。學(xué)好科學(xué)文化知識，為自己的終身發(fā)展奠基。學(xué)會關(guān)心集體，關(guān)心他人，在相互的交往中，同學(xué)之間形成了良好的人際關(guān)系。三、課程的主要內(nèi)容內(nèi)容之一：以對家庭負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會孝敬 活動建議：承包一件家務(wù)活。每周跟父母作一次長談。每學(xué)期都給父母一個欣喜。每年歲末給父母寫一封感恩信。書信中，可以無拘無束的談自己的苦惱，談自己與父母之間的分歧，談自己對父母無微不至的關(guān)懷和感激內(nèi)容之二：以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會求知 活動建議：精選一條格言，作為自己的座右銘。我們在全校開展了優(yōu)秀格言評選活動，學(xué)生通過選擇格言、解釋格言、“我最喜歡的格言”演講等活動，豐富了知識，陶冶了情操，收獲很大。榜樣，既可以是古今中外的英雄，模范人物，也可以是身邊表現(xiàn)優(yōu)秀的老師、同學(xué)。總結(jié)一條好的學(xué)習(xí)方法。我們在教學(xué)中不但要“授之以漁”，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，更注重讓學(xué)生自己總結(jié)、交流學(xué)習(xí)方法。對于這些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以利用九龍中學(xué)校報進(jìn)行刊登，供全體同學(xué)學(xué)習(xí)、借鑒。結(jié)合校本課程學(xué)校規(guī)定每天下午課外活動時間，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇班級或校級興趣小組參加活動，使每一位學(xué)生都能參加一項(xiàng)自己喜歡的體育或藝術(shù)活動。此舉非常受學(xué)生歡迎，校園文化也呈現(xiàn)出了豐富多彩、朝氣蓬勃的活潑氣象。活動建議：自選一項(xiàng)為集體服務(wù)的項(xiàng)目。由班主任對班級崗位提前劃分好，包括大到班干部崗位、課代表崗位??小到班級門窗關(guān)鎖、多媒體管理??，使得人人有事干，事事有人管，在履行職責(zé)的同時，培養(yǎng)起了關(guān)心集體的責(zé)任心?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?。每天各小組召開一次碰頭會，組員陳述一下自己所做的事情，久而久之，培養(yǎng)起了學(xué)生的公德意識。學(xué)校對好的意見、建議或計策積極采納，對當(dāng)事人予以表彰，提高學(xué)生的參與意識。為培養(yǎng)學(xué)生的相互關(guān)愛的意識，組織開展找一個“合作伙伴”活動。在相互的交往中，同學(xué)們之間形成了良好的人際關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生選擇一位自己喜歡的學(xué)校老師做自己的“知心朋友”。通過該項(xiàng)活動，老師也可以打破班級界限，了解學(xué)生，把握學(xué)生的思想動向，及時有效地做好學(xué)生的思想工作，密切了師生關(guān)系。在教學(xué)的實(shí)施過程中，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，加強(qiáng)思想品德教育的針對性、實(shí)效性和主動性，充分發(fā)揮校本課程在學(xué)校德育中的重要作用。堅持理論聯(lián)系生活實(shí)際。要注意為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)的真實(shí)場景。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中動腦、動手、動口，融多種感受于一體，集各種體驗(yàn)于一身，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生深刻情感與內(nèi)心體驗(yàn)的沃土。在教學(xué)中，應(yīng)不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。在活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需要。重教師和學(xué)生的參與過程，給教師和學(xué)生一個客觀評價。主要采用教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生之間的互評相結(jié)合，多種評價方式并行。要在學(xué)習(xí)活動的情景中評價學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個性化評價。堅持評價方式的多樣化。提倡采用成長記錄袋的評價方式，