【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上都有自己的位置，同學(xué)們你們瞧，（出示課件）還有幾個(gè)位置沒(méi)有數(shù)字寶寶，你能填上嗎？那7的后面是幾？8的后面呢？9的前面是幾？（3）請(qǐng)同學(xué)位按順序讀一讀，再倒數(shù)讀一讀。比較9的大小。（1）出示課件，師：老師很喜歡吃水果，今天我也特地準(zhǔn)備了三種水果，希望你們告訴老師怎樣用最快的速度數(shù)出水果的數(shù)量，行嗎？（2）從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)，你能比出它們的大小嗎？你能選出幾組？（3）指名說(shuō)說(shuō)怎么比？教學(xué)9的序數(shù)含義（1）游戲。師：接下來(lái)我們做個(gè)游戲好不好？（好?。┪蚁日?qǐng)出幾位同學(xué)到黑板前面來(lái)。（叫9名同學(xué)，排成一排，每人手拿一張水果卡片）師：下面的同學(xué)請(qǐng)注意了！接下來(lái)我們進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)同學(xué)最聰明，反應(yīng)最快，答對(duì)了，就有一顆星哦！師：聽(tīng)清楚第一個(gè)問(wèn)題，上面一共有幾個(gè)同學(xué)？（9個(gè)）師：從左往右數(shù)，第六個(gè)同學(xué)拿的是什么水果？ 師：從右往左數(shù)，拿著香蕉的是第幾個(gè)同學(xué)？師：現(xiàn)在我想請(qǐng)上面的幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，你們可以下面的小朋友提問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)敢鈦?lái)試試？（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁(yè)的給蝴蝶涂色。師：這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服，大家愿意幫助它們嗎？ 學(xué)生做完后與課件對(duì)答案。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)八的第1題。師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜瘟?，每個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車廂里。小白兔第一個(gè)上車，所以它坐在第一節(jié)車廂里，誰(shuí)坐在第三節(jié)車廂里？（小鹿）其余的小動(dòng)物在哪節(jié)車廂，你能猜出來(lái)嗎？比一比，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快，然后填在書(shū)上。師：小動(dòng)物們玩了一天要回家了，到達(dá)目的地后來(lái)，空的火車回來(lái)了，你能給車廂編號(hào)嗎？練習(xí)八的第2題師：小朋友在干什么？大家要向她學(xué)習(xí)，尊敬老人，旁邊這幅圖中藏著一個(gè)秘密，想知道嗎？按照從1到家的順序連一連，看你能發(fā)現(xiàn)什么？訂正開(kāi)放題師：這里有三個(gè)氣球，中間的這個(gè)氣球編號(hào)是7，你能有規(guī)律地給另外兩個(gè)氣球編號(hào)嗎？（出示課件）四、全課小結(jié)師：同學(xué)們，我們家有位鄰居，他就要學(xué)習(xí)8和9了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能先教教他8和9的有關(guān)知識(shí)嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 8和9的認(rèn)識(shí)第四篇：認(rèn)識(shí)6~9 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)6～9 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)西河小學(xué) 周亞蒲教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第22頁(yè)的例題，第22～23頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教材簡(jiǎn)析認(rèn)識(shí)6～9是先通過(guò)主題圖數(shù)出6～9各個(gè)數(shù)，再通過(guò)算珠一一對(duì)應(yīng)地抽象出6～9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。然后在“想想做做”里通過(guò)涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方式，加深對(duì)6～9的各數(shù)含義的認(rèn)識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)6～9，掌握6～9的順序。2初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4能主動(dòng)與同伴合作交流。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知1談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們瞧，它是誰(shuí)?(出示可愛(ài)的動(dòng)物及帶來(lái)的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。2復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)能把它們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。3談話：今天老師帶來(lái)了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9。［評(píng)：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)和利用抓珠子的情境教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］二、觀察思考，探究新知 1認(rèn)識(shí)6～９。(1)提問(wèn)：出示：有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游。同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)得到：6名學(xué)生、7個(gè)人、8個(gè)套圈、9個(gè)套樁。(2)在計(jì)數(shù)器上分別撥出9個(gè)珠子，小組里互相看看撥得對(duì)不對(duì)。(3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長(zhǎng)說(shuō)數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。(4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。(“想想做做”第1題)2學(xué)寫(xiě)6～９。［(1)提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了9這4個(gè)好朋友，你覺(jué)得它們像什么?怎樣把它們寫(xiě)好呢?鼓勵(lì)學(xué)生采用自己獨(dú)特的記憶方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)的方法，先講清起筆、運(yùn)筆，再臨摹寫(xiě)在22頁(yè)的田字格里。(2)談話：今天我們的老朋友又給我們介紹了它的新朋友。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，出示鯊魚(yú)、金魚(yú)、蝦、蟹。數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫(xiě)出來(lái)。你要寫(xiě)對(duì)了，它們就會(huì)吐泡泡向你表示感謝呢!(“想想做做”第2題)［評(píng)：這一層的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了9，所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了舉數(shù)字卡片的游戲，來(lái)鞏固學(xué)生的已有知識(shí)。并且注意分組合作交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。寫(xiě)數(shù)對(duì)低齡兒童來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，這里設(shè)計(jì)了老朋友“狗貝貝”介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫(xiě)數(shù)字，學(xué)生樂(lè)于接受，從而達(dá)到練習(xí)的目的。］三、鞏固深化，應(yīng)用拓展講述：我們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)9了，下面帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂(lè)城去玩玩，咱們出發(fā)吧!1第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫(huà)。(“想想做做”第3題)交代：每個(gè)同學(xué)有一張題紙請(qǐng)你幫貝貝繼續(xù)畫(huà)，要求看清上面的數(shù)。學(xué)生做完并展示，反饋。2第二關(guān)：打撲克，比大小。(“想想做做”第4題)交代：每個(gè)同學(xué)拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時(shí)出任意一個(gè)數(shù)，同時(shí)說(shuō)出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對(duì)方的卡片。選幾組學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)。3第三關(guān)：找座位。(“想想做做”第5題)(1)(課件出示：8說(shuō)：“我應(yīng)該站在哪里?誰(shuí)比我小呢?”7說(shuō)：“誰(shuí)比我大?我應(yīng)該站在哪里?)學(xué)生小組討論匯報(bào)結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答對(duì)就予以肯定。(2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察