【正文】 問題的習(xí)慣和意識。［評：最后的總結(jié)很有必要。］四、總結(jié)評價，歸納學(xué)法提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個同學(xué)都很認(rèn)真。［評：教師把“想想做做”中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動形式呈現(xiàn)，并安排了按要求排隊的實踐活動，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)知識，并把知識運用于生活。教師先選一組示范：第6個同學(xué)舉手，前面8個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個同學(xué)蹲下等。分小組合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評。(2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些? 4第四關(guān)：吃水果。(“想想做做”第5題)(1)(課件出示：8說：“我應(yīng)該站在哪里?誰比我小呢?”7說：“誰比我大?我應(yīng)該站在哪里?)學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。選幾組學(xué)生匯報，學(xué)生可以互相評價。2第二關(guān)：打撲克，比大小。(“想想做做”第3題)交代：每個同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。寫數(shù)對低齡兒童來說是比較枯燥的，這里設(shè)計了老朋友“狗貝貝”介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于接受，從而達(dá)到練習(xí)的目的。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了9，所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗設(shè)計了舉數(shù)字卡片的游戲，來鞏固學(xué)生的已有知識。數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。(2)談話：今天我們的老朋友又給我們介紹了它的新朋友。［(1)提問：我們認(rèn)識了9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。(4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。(2)在計數(shù)器上分別撥出9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。］二、觀察思考，探究新知 1認(rèn)識6～９。3談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9。教學(xué)過程一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知1談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(出示可愛的動物及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。3感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會寫6～9，掌握6～9的順序。教材簡析認(rèn)識6～9是先通過主題圖數(shù)出6～9各個數(shù)，再通過算珠一一對應(yīng)地抽象出6～9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。小白兔第一個上車，所以它坐在第一節(jié)車廂里，誰坐在第三節(jié)車廂里？（小鹿）其余的小動物在哪節(jié)車廂，你能猜出來嗎？比一比，看誰猜得又對又快，然后填在書上。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)八的第1題。（叫9名同學(xué)，排成一排，每人手拿一張水果卡片）師：下面的同學(xué)請注意了！接下來我們進(jìn)行比賽，比一比哪個同學(xué)最聰明，反應(yīng)最快，答對了，就有一顆星哦！師：聽清楚第一個問題，上面一共有幾個同學(xué)？（9個）師：從左往右數(shù)，第六個同學(xué)拿的是什么水果？ 師：從右往左數(shù)，拿著香蕉的是第幾個同學(xué)？師：現(xiàn)在我想請上面的幾位同學(xué)來當(dāng)小老師，你們可以下面的小朋友提問題，請愿意來試試？（2）讓學(xué)生獨立完成課本第54頁的給蝴蝶涂色。（1）出示課件，師：老師很喜歡吃水果，今天我也特地準(zhǔn)備了三種水果，希望你們告訴老師怎樣用最快的速度數(shù)出水果的數(shù)量，行嗎？（2）從這三個數(shù)中選擇兩個，你能比出它們的大小嗎？你能選出幾組？（3）指名說說怎么比？教學(xué)9的序數(shù)含義（1）游戲。教學(xué)8和9的順序（1）師：到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識的數(shù)有0、7，現(xiàn)在請一位小朋友撥7顆珠子，那8顆呢？（指名一位學(xué)生上前增撥一顆），通過剛才的演示，你知道8是怎么來的嗎？（7添上1是8）那9顆怎么撥呢？現(xiàn)在你知道9是怎么來的嗎？（8添上1是9）（2）師：我們又認(rèn)識8和9兩位數(shù)字寶寶，他們在尺子上都有自己的位置，同學(xué)們你們瞧，（出示課件）還有幾個位置沒有數(shù)字寶寶，你能填上嗎？那7的后面是幾？8的后面呢？9的前面是幾？（3）請同學(xué)位按順序讀一讀，再倒數(shù)讀一讀。③尋找身邊的數(shù)學(xué)（1）師：在校園里，我們探求了8和9所表示的物體數(shù)量，請小朋友找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊有哪些物體的數(shù)量可以用8和9來表示或者8和9來說一句話。上半部分這個O要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到O的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆寫成。（板書課題：8和9的認(rèn)識）二、討論交流，學(xué)習(xí)新知教學(xué)主題圖（出示課件）（1）這是一幅熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的圖，在圖上有一群小朋友，他們愛勞動、講衛(wèi)生、熱愛大自然、愛護(hù)花草樹木?！崩蠋熍恼频臅r候，請你們仔細(xì)聽，并在心理默默的數(shù)，待會兒告訴老師“我拍了幾下”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，揭示課題。通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛護(hù)花草樹木的熱情。（教科書P53~P55主題圖，練習(xí)八的第2題）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8和9的物體，建立8和9的數(shù)感；體會 和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。3．完成課本P51頁9書寫練習(xí)。從田字格的左半格右上方起筆，自 2 上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。學(xué)生的答案有以下6種：7〈8 8〈9 7〈9 8 〉7 9〉8 9 〉7 師：比較上下兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?四、教學(xué)9的序數(shù)含義你們回答的太好了，我想介紹幾個小動物給你們認(rèn)識，里面有我最喜歡的動物，你們能猜出它在哪里嗎？五）．教學(xué)8，9的寫法 1．指導(dǎo)觀察師：已經(jīng)認(rèn)識了8和9，你覺得8和9像什么？（8像葫蘆，9像勺子）2．師展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的